高师舞蹈教学基本能力训练需要重视的几个问题.pdfVIP

2010年12月号下旬刊夫放骨 高师舞蹈教 学基本能力训练需要重视 的几个 问题 徐 敏 (黄 冈师范学 院 音乐学 院 ，湖北 黄 冈 436100) 摘 要 ：本 文提 出了高师舞蹈教 学基本 能力训练 需 中 ，因为其师范性 、专业学习的广泛性及其舞蹈在专业学 要重视 的几个 问题 ．即正确认识基训在舞蹈学 习中的重 习 中的应 用 ．所 以在 “基 训 ”教 学过 程 所 要 重视 的 问题 与 要性 ，规范地站立 ，培养 良好 的把杆训练 习惯 ，用呼吸 、动 专业 院校舞蹈 “基训 ”有所不 同，通过对舞蹈教学 实践 的 作 、想 象培养学生 的创造和表演 能力 。 不断摸索和总结 ，我认 为在高师舞蹈教学 “基训 ”中需要 关键词 ：高师舞蹈教 学 基本训练 问题 重视 以下几个 问题 。 一 、 正确认识 “基训”在舞蹈学 习中的重要性 舞蹈 “基训 ”是 指舞蹈基本能力 的训练 ，通过对 身体 在进行舞蹈教学 “基训 ”时，有 的人学得快 ，有 的人学 各部位肌 肉的能力 ，关节 的柔软性 ，身体 的灵活性和稳定 了很久都没掌握 ，这些学生总是 自暴 自弃地说 ：我们年龄 性 ，以及跳 、转 、翻等各种技巧进行规范化 、系统化 、科 学 大 ，起步 晚 ，骨头都硬 了。这样 的说法并不正确 ，年龄大 、 化 的训练 ，即了解人体运动上 的 自然法则及其技术和理 起步晚虽然在完成难度技巧上有些 问题 ，但不会对舞蹈 论 ．从 而达到舞蹈表演者所必须的各项基本专业素质 、能 的学习和表演造成障碍 ．主要原因是身上 的束缚和心理 力和应有 的体力 。在高等师范音乐教育 的舞蹈教学基训 上 的顾虑太多 ，紧张得手足无措 。因此 ，学生在进行舞蹈 度 ．多方位 、多层次有效地实施美育 。如在体 育教学 中可 因是缺 乏正确 的理论导 向，没有教育研 究成果作借鉴 ，加 让学生认识人体 的运动美 、力量美 ；在音乐教学 中，让学 上学校教师 自身素质不高 。从而造成学校美育效果不能 生认识 、热爱 、欣 赏音乐美 ；在美术教学 中，让学生感受 、 得到升华 。本课题 的研 究 ，首先 ，确立 了美育在我 国素质 认 识 色 彩 美 、线 条美 、图形 美 、造 型美 ……从 而 开 拓 学生 教育 中的重要地位 ，使学校教育者更新 了传 统教育观念 ， 的视野 ，发展形象思维 ，培养观察力 、想象力和创造力 ，获 将美育作为素质教育 中重要 的一环 ．有计划 、有 目的、有 得美 的享受 。三是开展专 门美育课 。学校可在加强艺术学 系统地发挥着美育的整体效应在实行素质教育 中的作用 科教学的基础上开设美 育课 ，系统地传授粗略的审美常 和功 能．存进 审美素质 与思想道德素质 、智能素质 、身体 识及审美技能 ，使学生掌握 自然美 、社会美 、艺术美 、科学 素质和劳动技术素质互相作用 、综合交融 ，从而构成学生 美 的基本 内容 ，培养其 审美 、立美 、创美能力 。同时 ，将美 的素质整体培养结构 ，更好地开展素质教育。其次 ，通过 育课 同音乐 、美术课 的教 、班 队活动 、课外活动 、生活活动 对我 国小学美育现状 中存在 的问题与原 因分析 ，指 出了 等结合起来实施美育 ，构成合力，形成多渠道 的美育实施 今后我 国小学实施美育需要克服 的弱 点与发展方 向 ，为 系列 ，对学生进行全方位 、高效能 的审美教育 ，整体提高 我 国小学美育工作者在进一步 明确教育任务 、目标与 内 学生素质 。 容 的基础上对美育在素质教育 中的地位 、作用和任务等 3．创新 美育 的形式 ．形成独特 的美育风格 。 问题 的同时 ，重新认识和理解教育 、素质教育 、美育 的终 当代著名美学