高职院校教师领导力培养的三大视点.pdfVIP

高职院校教师领导力培养的三大视点 。赵崇平 [摘要] 高职教师作为一个特殊群体 ，在全球教师领 导力 日益 突显时 ，仍显边缘被动 ，缺乏高校教师 的专 业权威和职业群体影响力 。为此 ，要从专业成长 、课程评估、个人 目标三大视 点进 行尝试 ，提升其领 导力。 [关键词] 高职；教师领导力；培养 [作者简介 ] 赵崇平 (1965一)，女 ，硕士 ，重庆商务职业学院教科所副教授 ，研究方 向：职业教育。(重庆 400036) [课题来源] 本文为联合 国教科文组织研究项 目、全 国教育科学规划课题 “创新学习研究与实验”“创新智 能教学理论与实践研 究”阶段成果。 教师领导力是指教师在一定的群体活动中，通过 (一)完善相关制度 ，营造专业成长的氛 围 自身的专业权力 以及所具有的知识 、能力 、情感等非 美 国学者 Glatthom认为影响教师职业发展 的因 权力性要素的相互作用 ，形成的对 “被领导者”(活动 素主要有三种 ：个人因素 、情境因素和促进教师发展 中的其他成员)的一种综合性影 响力 。高职教师领 导