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2009年全国高考文综（Ⅱ）地理试题分析及 对地理教学的启示和复习建议 一、2009年全国高考文综（Ⅱ）地理试题分析 （一）、地理试题的整体分析 1.试题结构及考点分布 中心问题 题号 分值 呈现方式 考查的基本知识 考查的基本能力 等值线（等高线地形图）图 6、7、8； 39（4）、（5） 32 等高线地形图、古荆州等高线地形图 等值线分布、地形分布、等高线地形图的判读，高差与温差的的比较计算；地形与天气的变化的动态分析；地形与交通的关系；地形与人们生产活动的关系等； ab 工业生产与环境的关系、可持续发展、区域定位 1、2、3 12 简短的材料 工业的布局主导因素、清洁生产与环境保护、区域定位等。 ab 日、地、月运动位置关系、月相及出现时间与地域人类活动和自然现象的关系 9、10、11 12 材料呈现无图考图 地球运动、太阳运动、月球运动及三者之间的运动位置关系即月相的变化规律、不同地域不同时间的自然现象变化及人类的活动等 ab 人口在纵向时间的变化 4、5 8 人口变化柱状示意图自然增长和机械增长的对比图示 人口的变化主要是自然增长和机械增长以及人口增长类型、人口结构及不同地域的对比等 ab 区域定位、区域的地形特征、自然条件及分析有利于农业生产活动的自然条件和社会经济条件 36⑴⑵⑶ 36 厄瓜多尔微观区域地图 区域地形特征及有利于农业生产活动的自然区位和社会经济区位 abcd 综合分析、探究问题的能力 区域定位、地形及其他自然条件与交通和农业生产的关系 39⑶⑷ 20 区域地图 古荆州地图 abcd 综合分析、探究问题的能力 （注：a获取和解读信息；b调动和运用知识；c描述和阐释事物；d论证和探讨问题） 2.2009全国Ⅱ卷文综地理试题的主要特点 （1）注重考查地理学科的主干知识，少数题有超纲的嫌疑 （2）读图、识图、析图仍然是考查的重点，图像有创新，形式多 样，加大了无图考图的比重，学科特色鲜明 （3）隐性介入社会热点，衔接新课程改革，体现新课改理念 （4）试题坚持注重对学生能力的考查，特别是注重考查地理学习能力和地理思维能力 （5）人文地理试题体现动态的变化过程 （6）以区域为载体，考查学生空间思维能力和综合分析能力 （7）时空交汇，史地一家，强化综合，强调学科间联系 （8）题型稳中求变，注重语言文字的表述，体现了近年来高考命题的一贯原则 （9）地理图表和文字是近年来高考地理试题的亮点 （10）试题综合性强，注重对考生思维层次的考查 （二）.我省考生答题分析 1.答题情况数据分析 题目 平均分 难度 区分度 选 择 题 1 3.28 0.82 0.23 2 3.89 0.97 0.18 3 2.77 0.69 0.36 4 0.52 0.13 0.8 5 1.24 0.31 0.07 6 3．03 0.76 0.32 7 0.82 0.21 0.03 8 1.50 0.38 0.10 9 1.29 0.32 0.10 10 1.41 1.35 0.14 11 1.07 0.27 0.08 综 合 题 36 全题 17.68 0.49 0.67 （1） 3.7/4.27 ? ? （2） 8.44/8.6 ? ? （3） 5.33/5.84 ? ? 39 (4) 5.26/5.44 ? ? (5) 4.65/4.84 ? ? 2.考生答题中存在的问题及对策 A.存在的问题 （1）获取和加工题目信息的能力不足，导致审题不清，得出错误结论 例：（09年全国Ⅱ卷）?近期研制出利用玉米叶片加工、编织购物袋的技术，这种购物袋易分解且物美价廉。据此完成1~3题。?1.该种购物袋的生产厂应该近?A．原料产地????????????????????????????? B.销售产地?C.能原产地?????????????????????????????? D.研发基地 【解析】本题考查考生运用相关地理原理解决实际问题、知识迁移转化的能力。通过文字材料的呈现，考查考生对工业区位选择影响因素的认知和理解。“玉米叶片为原料且物美价廉”，从中提取隐含信息：该编织袋的加工生产的区位布局应接近有丰富玉米叶的原料地。故选A。“近期研制”这一已知题干，容易误导考生，先入为主联系科技因素在其区位选择中的影响。?【区分度】：低 2.以该种购物袋替代目前广泛使用的同类产品，对环境保护的直接作用是?A.减轻大气污染?????????????????????????? B.减轻“白色污染”?C.促进生物多样性???????????????????????? D.减轻酸雨危害 【解析】本题考查考