湘版小学音乐教材问题分析和对策思考.pdfVIP

文化万象 湘版小学音乐教材问题分析和对策思考 吴海董 (湖南师范大学音乐学院，湖南 长沙 410012) 摘要 ：2002年 8月来，我国基础教育进入新一轮教学改革，一 手选取内容，注重歌曲的可唱性。根据课标 1_2年级学段 “主要通 种全新的教学理念和新型的学习方式在全 国38个实验 区蓬勃开 过听唱法和模唱法来学习歌曲”的要求，在曲目的选择上尽量考虑 展 。音乐教材也在新课标的理念指导下得到重新编写。教材通过9 “以审美为核心”，精选古今中外优秀的儿童歌曲，教材 曲目丰富动 年多的实验，笔者认为湘版小学音乐教材有特点，也有亮点，但在 听。在审美上力求做到立意美、音韵美、曲调美等。如第一册的 《小 实施 中还存在一些问题。现就实践中认为存在的问题进行分析。对 小的船》，第二册的 《山谷回声真好听》，第三册的(dwJ＼雨点》，第四 针对性的提 出一些对策思考 ，以期更好的使用教材 ，以达到音乐新 册的 春《天来了》等。同时教材根据不同年级学生的心理特点，安排 课标的 目标要求。 了丰富多彩的栏目。如根据 l-2年级学段学生好动、好玩的特点， 关键词：小学音乐教材 ；问题分析 ；对策思考 安排了 “音乐游戏”，“音乐戏剧表演”．“律动”等栏 目。3．6年级则融 中图分类号：G42 文献标识码 ：A 入更多的文化意识，开辟了 “音乐家故事”，“音乐万花筒”，“音乐七 文章编号 ：1673-2ll1(2012)02-0276_03 巧板”等等。 1．2重视音乐实践 ，强调音乐创造。 绪论 教材遵循课标提 出的 “音乐课的教学过程就是音乐的艺术实 教材是体现学科体系，承载学科内容的重要载体，其直接影响 践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其 学生的发展。教材改革是课程改革的核心，教学改革是以教材为介 作为获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径”的教 质而得以最终落实 。02年 8月来 ．我国基础教育进入新一轮教学改 学建议．在音乐实践活动设计中注重面向全体学生，使每位学生都 革 ．一种全新 的教学理念和新型的学习方式在全国38个实验区蓬 享有创造的乐趣，感受到成功的喜悦。例如第一册 我《快乐》的律 勃开展，各学科教材建设像雨后春笋，呈现百花齐放百家争鸣的喜 动、表演栏 目，少《年队鼓号》的模仿栏目等等。 人局面。音乐学科也不例外。课改后人教版、人音版、江苏版、上海 1．3结合国情 ，创造性地吸收了国外先进教学理念 。 版等教材相继应运而生。我市自新课程实施以来 ，小学音乐教育积 教材学习借鉴了许多国外先进音乐教学理论及教法 ．充分体 极推行湘版教材的课改方略一直沿用有湖南文艺出版社出版 的湘 现了博采众长 洋为中用的指导思想，较好地做到 “吸收 融合 创 版教材。本教材在编写思路上根据新课标理念，以审美为中心，以 新”，使本套教材具有构思新 方法新 效果好等特点。 文化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，综合和渗透，把激发 首先，教材在框架上．学习借鉴了美国曼哈顿维尔音乐课程的 学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，教材 中突出主题单元、图谱教 螺旋式上升的编排理念 。该教材在编排上 ，将音乐要素(节奏旋律 学、图歌并茂 ，有很多亮点。通过近 9年的教学实验，对教材的使用 力度速度 曲式结构织体等)用由浅入深循序渐进螺旋式上升的 情况进行了客观全面的了解，我们欣喜地看到，新教材在新课标理 方法编写进教材。例如：小学教材四年级上册演唱 《当五环旗传到 念指导下音乐课堂教学丰富了有活力了，但在使用过程中老师们 北京的时候)