浅议普通高等院校研究生培养的特色.pdfVIP

2009年 第 1期 牡丹江师范学院学报 (自然科学版) N0．1，2009 (总 第66期) JournalofMudanjiangNormalUniversity TotalNO66 浅议普通高等院校研究生培养的特色 左桂鸿 ，彭鸿雁 (牡丹江师范学 院物理系 ，黑龙江 牡丹江 157012) 摘 要 ：普通高等院校研究生培养一定要具有 自己的特 色，本文结合实例着重从培养 目标、课程设置两方 面进行探讨 ． 关键词 ：研究生培养 ；特色；课程设置 [中图分类~]G645．1 [文献标IR~j]A [文章1~-]1003--6180(2009)01--0076--02 普通高等院校面临着与重点大学在招生、就 2 课程设置 业等各方面的竞争 ，所以，普通大学的研究生培养 一 定要具有特色才能生存下去，这就要求普通高 研究生课程设置直接关系到研究生基础知识 等院校要精心设计培养方案，才能培养 出大批有 的拓宽 、解决实际问题 的能力以及学位论文 的质 创新能力 、适应社会需求的高水平人才． 量．因此 ，课程设置在实现研究生培养 目标中占有 研究生培养方案是研究生培养 的纲领性 文 重要地位．只有合理设置研究生课程体系 ，才有可 件 ，它确定 了研究生培养的 目标和方向，明确了研 能使研究生具有合理的知识结构 ，才有可能在课 究生的培养过程和环节 ，是研究生培养工作 的总 程学习过程中激发研究生的创新意识、创新思维 体计划 ，也是检查研究生培养质量的准绳．培养方 与创新能力． 案主要包括培养 目标 、学习年 限、培养方式与原 牡丹江师范学院凝聚态物理专业在遵循科 则、研究方向、课程设置、学位论文等诸多方面的 学 、规范 、拓宽原则的基础上 ，注重基础性 、宽广性 和实用性相结合，所设置的课程类别为：学位课程 内容．科学 、合理的培养方案是提高研究生培养质 量的前提．笔者结合本专业的实例，对培养方案中 (公共学位课 、专业基础课 、专业课)、非学位课程 的培养 目标 、课程设置进行 了阐述 ，希望对普通高 (专业选修课)、补修课程 (跨专业或同等学力)、教 学实践与学术活动．所有课程均编写 了教学大纲 等院校培养研究生的发展起到一定的促进作用． (包括该课程主要 内容 、学时分配 、教学方式和考 1 制定独具特色的培养 目标 核方式等)． 凝聚态物理专业对专业基础课设置没过分强 牡丹江师范学院物理系根据学校所处的地理 调分科原则 ，而是 以一级学科总体思想构建 ，开设 位置和学生的具体情况 ，制定 出具有特色的、切合 高等量子力学、群论及其应用两门课程 ，学生不但 实际的培养 目标 ，即培养具有社会主义觉悟 ，德智 学习了本学科必需的基础知识 ，而且拓宽了学科的 体全面发展 ，具有系统凝 聚态物理理论基础 ，了解 知识面 ，促进了对交叉学科的研究．专业课选择专 凝聚态物理发展 的前沿和动态 ，掌握新型材料结 业性较强的课程 ，如固体物理 、材料现代分析技术 构与性能方面的专业知识 ，具备现代测试分析、工 与方法 、真空技术与薄膜物理．特别是材