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素质教育 谈高职院校现代汉语教学中素质教育的实施 杜晓萍 (河南经贸职业学院 技术科学系，河南 郑州 450053) 摘 要：现代汉语课是高职院校文秘专业和新闻采编专业的一门基础课。在现代汉语教学中实施素质教育，就要更新 教学观念，全面培养学生的能力；结合学生的实际情况，合理设置教学内容；以“启发式”教学为主，丰富教学方法和手段。 关键词：高职院校 ；素质教育；现代汉语 现代汉语课是高职院校文秘专业和新 闻采编专业的 提高学生基本素质为 目的，以学生为主体，尊重学生的主体 -- f-1基础课。苏培成先生在其文章中曾经说过：一个人不能 精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为基 使用规范的语言、高尚的语言进行交际，就是语言残疾人。 本特征的教育。现代汉语是我国各民族的主要交际工具，也 这样的人，在社会中将很难发挥积极的作用。由于现代汉语 就决定了现代汉语课是一门实用性很强的基础课 、工具课 ， 课程自身的工具性和理论性，使得这门课一直以来不为高 其主要教学 目标是通过基本理论、基本知识的学习和基本 职学生所喜欢，教学效果欠佳。虽然，笔者从事这一课程教 技能的训练，提高学生的语言素质，使他们具有较强的驾驭 学的时间不长，却深感有必要在实施素质教育、转变教育观 和运用现代汉语的能力。随着科技的迅猛发展，特别是信息 念的背景下，重新探讨高职院校现代汉语课程教与学的诸 社会的到来，注重知识传授的传统教育模式已不符合时代 多问题。现将一些思考与实践就教于同人 ，以期能抛砖引 和社会发展的要求 ，人们应该学会创造性地学习，主动地获 玉 取知识 、运用知识 ，提高创新能力。因此 ，在高职现代汉语课 一 更新教学观念。全面培养学生的能力 程教学中，我们应该积极更新教学观念，变传统的教师讲 、 素质教育是依据人的发展和社会发展的需要 ，以全面 授、学生被动接受为以学生为主体、突出和加强对学生能力 的培养，重视学生分析问题 、解决问题能力的培养，以提高 收稿 日期：2009—02～18 他们的创造力、想象力、独立思考能力及终身学习能力，这 作者简介：杜晓萍(1980-- )，女，河南经贸职业学院技 也成为我们实施现代汉语教学改革的关键。教学实践 中，笔 术科学系教师，研究方向为现代汉语法。 者这方面的具体做法有如下几种。 来》，就能鼓起生活的勇气；远在异国的游子，一曲 游《子吟》 产生积极美好的体验 ，从而使他们紧张的心情变得和谐轻 就可以寄托 自己的思乡之情，这种情感的艺术形式的宣泄 ， 松，缓解其学习和生活的压力。其次，音乐教育具有协调作 恢复和保持了人的心理健康，使人的情感和心灵得到净化， 用。它以悦耳的声音作用于学生的兴奋神经 ，调节情绪 ，减 从而把人的动物性和社会性、感性和理性统一起来，实现对 轻思想压力，医治心理疾病。古人曾说过 “调和，乐也”，就是 人性的塑造。 指音乐的协调功能。通过音乐教育，可以协调学生个体诸种 在音乐教育活动中，学生通过对音乐艺术作品的情感 心理机能之间的关系 ，从而达到多种心理机能之间的平衡 ， 体验，会产生心理的愉悦 ，获得审美享受 ，进而使他们对人 维持学生的心理健康。 生和未来产生永恒的感悟 ，并能直接深入到人的潜意识深 目前 ，伴随着改革开放的不断深入 ，我国各方面的事业 层领域，使人的心灵在震撼 中受到陶冶、得到升华。学生可 都在发生着巨大的变革 ，我们应 “以提高民族素质为根本宗 以从优秀的音乐作品中，培养起对真善美的热爱，培养起内 旨，以培养