浅谈普通高校成人教育发展的新途径.pdfVIP

2009第 1期 长春金融高等专科学校学报 NO．1，2009 (总第95期) JournalofChangchunFinanceCollege Sam NO．95 浅谈普通高校成人教育发展的新途径 任 楠 (长春金融高等专科学校 培训中心，吉林 长春 130022) [摘要]在经济、科技迅速发展的今天，面对教育发展的新趋势，以及教育对象学习需求的新变化，高校应 树立终身教育观念，强化开放办学的思想，优化教育结构，扩展社会功能，制定有效的教育教学措施，积极探索 我国成人教育发展的新途径。 [关键词]普通高校；成人教育；新途径 [中图分类号]G720 (文献标识码]A (文章编号]1671—6671(2009)01—0060．02 一 、 我国成人教育发展的新背景 多元化等；受教育机会大众化(尤其是职业教育和高 (一)经济、科技发展的新时期 等教育的大众化)；教育模式由传统模式向因材施教、 知识经济是21世纪的主流经济，它以知识为基 培养创造力为核心的个性化模式转变；教育经费的 础，以智力资源为第一资源来发展经济。在知识经济 筹措、教育机构的评价等也越来越依赖于市场调节； 中，以脑力劳动者为劳动主体，以创造性的脑力劳动为 国与国之间的教育交流、教育合作 日益增多，教育发 发展核心，智力资源成为各国争夺的主要资源。依靠知 展打破了国界的限制，正走向开放与融合。 识经济的创新快速发展的科学技术在新世纪也呈现出 (三)成人教育对象学习需求的新变化 相应的时代特征：在交叉多样的复杂环境中进行；发展 伴随着终身教育大众化和终身化的趋势，教育 快捷，覆盖面广泛；全球合作与竞争并存；创新人才的 对象也呈现出广泛性的特点，无论男女老少、无论年 主体I生和流动l生并存等。高科技的发展对加速现代化 长年幼、无论工种和年龄的差别，每个人都需要教育， 进程，促进文4t~r．间的融合互补，增加就业岗位、优化 只是程度和内容不同罢了。教育对象不同，自然也 就业结构作用明显，对我国成人高等教育在新时期的 会有各异的学习需求，而且这些需求会比以往任何 发展也提出了新的挑战，教育制度、目的、思想、内容、 一 个时代都更为强烈和迫切。由于社会成员的智能 方式、结构、体系等方面均需改进和创新。“ 基础、兴趣爱好、特点特长、追求 目标、丁作压力、生 (二)成人教育发展的新机遇 活质量等因素的不同影响，其学习需求也会形成层 面对当前经济、科技快速发展和经济全球化的 次性、差异性和个性化的特点。个体有不同层次的 挑战，党的十六大在提出我国全面建设小康社会和 需要，学习既是人们提高生存质量的最基本需要，又 全面实现社会主义现代化战略 目标的同时，提出了 是跟上时代发展步伐的需要，更是使 自身通过学习 在我国建设学习型社会和终身教育体系的重大战略 充实自己、获得无穷乐趣的需要。…新世纪，社会分 任务。这不仅是全面建设小康社会和实现我国社会 工越来越细，新职业、新岗位提出的要求也越来越多， 主义现代化的重要组成部分，而且也为21世纪我国 人们的学习需求势必会更加千差万别，职业变化和 教育事业的发展和改革带来了新的机遇和挑战。21 岗位流动l生的频率愈快，学习需求便会愈多变。 世纪的教育除了终身陛外，还具有多元化趋势、大众 二、我国普通高校成人教育发展的新途径 化趋势、个性化趋势、市场化趋