初中数学北大师版八年级下册4.4相似多边形的性质教案.docVIP

§4.4 相似多边形 教学目标： 1.使学生理解相似多边形的定义，掌握定义中的两个条件，理解相似比的意义． 2.经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形． 3.通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性． ?教学重点： 探索相似多边形的定义的过程 教学难点： 找出相似三角形的对应边和对应角。 教学过程： 创设问题情境，引入新课 “相似”就是差不多，但也不是完全相同，既有相同部分也有不同部分．那“相似多边形”应怎么理解呢？ “相似多边形”即为两个边数相同的多边形，并且形状一样、大小可能不同． 本节课我们将进行探索 “两个相似多边形”需满足什么条件呢？ 二、新课讲解 1．探究相似多边形的定义 ①探索 下图中的两个多边形分别是幻灯片上的多边形ABCDEF和银幕上的多边形A1B1C1D1E1F1，它们的形状相同吗？ (1)在上图的两个多边形中，是否有相等的内角？ (2)在上图的两个多边形中，相等内角的两边是否 成比例？ 例题：下列每组图形形状相同，它们的对应角有怎样的关系呢？对应边呢？ (1)正三角形ABC与正三角形DEF； (2)正方形ABCD与正方形EFGH．请大家互相交流． ②定义：对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形。相似多边形对应