角色扮演在中学英语教学中的应用.pdfVIP

文 化 教 育 应 用 ■ 沈 凤 角色扮演是现代外语教学中一项重要的课堂活动，对培 角色扮演以其形象生动 境的特点吸引了学生。学 养学生用外语进行交际的能力十分有效。而现在的中学大都 生愿意积极主动地参与到英 动 巾 存 嘉 涫 讨 程 中 ．学 以应试教育为主，忽视了角色扮演在学生学习过程中的有效 生除了使用语言以外，还可以借助身体语言等来帮助表达。这 作用，以致学生们用英语进行简单的日常交流都很困难。角色 样学生就会慢慢克服语言学习的枯燥感，从抽象、乏味的文法 扮演是解决这一问题的有效方法，它有助于学生对语言知识 知识学习中解脱出来，在轻松、和谐 、活泼的课堂气氛中进行 的掌握，能激发学生学习兴趣，有利于学生社会交际能力的提 语言、思想和感情的交流。角色表演也为学生提供了展示 自我 高。本文讨论的就是角色扮演在中学英语教学中的合理应用。 才华的舞台和发挥创造力的空间，使得英语课堂充满生机和 一 、 角色扮演与英语教学 吸引力，在这样的氛围中学生有强烈的学习兴趣去学好英语。 自心理学家莫雷诺(JD·M·oreno)创设心理剧后 ，角色扮 同时，参与角色扮演的同学也能给其他学生起一个示范作用。 演就被广泛应用于团体辅导以及教学上。角色扮演是一种情 其他学生在兴趣引导下，通过观看他们的表演，也会心生羡慕， 景模拟活动，所谓情景模拟就是指根据学习者的兴趣 、能力 ， 激发 自身表演的欲望，从而也激发了整个班级学习英语的兴 将学习者安排在模拟的、逼真的学习环境中，要求学习者发挥 趣 。 各方面的能力去处理可能出现的各种问题，用多种方法来测 (四)角色扮演有利于学生社会交际能力的提高 评其心理素质、潜在能力的一系列方法。在中学英语教学中， 角色扮演培养了学生独立学习的能力，他们不再像传统 角色扮演是一种模拟真实语言情景的英语课堂活动。学生们 教学那样 ，完全依赖老师。学生们主动参与到角色扮演活动 在模拟的社交情景中扮演 自己感兴趣的角色，并把在那一情 中，使课堂变成了真正意义上的交流场所。通过交流可以锻炼 景下可能发生的事情用语言和动作表达出来，从而获得交际 学生的胆量，激励学生敢于在大众面前开 口说话 ，帮助他们克 的交际能力，为以后在真实的社会环境中运用外语打好基础。 服心理障碍，增强 自信心。为使角色扮演能顺利完成，学生既 角色扮演活动能很好的提高学生们地学习兴趣，调动他们学 需要独立地解决问题又需要互相帮助，通力合作克服困难，这 习的积极性，并主动参与到课程学习中。通过学生的表演，教 样就培养了学生的交际能力、合作能力和组织能力。在创设的 师可以准确的了解学生的英语表达能力，以及对知识的掌握 情境中处理人际关系的技巧也可以为他们今后 良好的职业生 情况，并以此对教学内容的重点，难点作进一步强化，加深学 涯奠定基础。 生的记忆和理解。同时，角色扮演也改变传统的英语教学模 三、如何将角色扮演运用于英语教学中 式，教师从语言活动的 “领导者”，变成了“指导者”。 (一)选择合适的主题 二、角色扮演 的重要作用 角色扮演活动并不是对解决所有的英语教学都有积极的 (一)有助于英语语言知识的掌握 作用，也就是说只有适合角色扮演的主题，才有可能达到理想 通过角色扮演能将课本上枯燥的教学内容转化一种丰富 的效果。教师所选择的角色扮演活动不但应能给学生提供练 多彩，切实可行的活动形式，能帮助学生更简单、更快