期待视野下的儿童文学翻译——从《小王子》的汉译谈起.pdfVIP

文粤嚣 ·谚唁硕觉 期待视野下的儿童文学翻译 从 《小王子》的汉译谈起 李音霞 (四川大学义学与新闻学院，四川成都 610064) 摘要 ：近年 来，《小王子≯在中国大陆的复译 本越 来越 多，但译 一 Netratnepaseommeqa．cestagaqant． 本质量参差不齐，目前还缺乏相关研 究。本文从接受美学期待视 马振聘译 ：别磨蹭啦 ，这挺恼人 的。 悯 克希译 ：圳磨磨蹭蹭 野的角度分析 了 《小王子 的两个汉语译本，希望能给儿童文学翻 的，让人心烦。法语 “tratne”意为 “落在后面，掉在后面”马振聘洋为 译带来一些启示．．儿童文学译作的 目标读者是 儿童 儿童有其特 “磨蹭”，略显乍硬。周克希译为 “磨磨蹭蹭”．是 “磨蹭”的匝叠 殊性，译者 为了更好地符合儿童读者的知识水 乎和审美经验 ．在 重蒋式一方面体观 r儿毫说话多叠音易重复的特点 ，另…方面体 词；r-选择 ，修 辞的应 用上应 采用相应 的策略 ．从 而使译作 充满更 乖橙式 门译色彩浓便于儿童理解 。 贴近儿重读 者 2)避免 僻浏 关键词 ：接受美学 期待视野 儿童 文学翻译 《小王子》 Tuesexplorateur!Tuvasltled6crirelaDIante! 马振聘译 ：你是勘探工作者 !给我谈谈你的那颗星球 !周克希 译 ：你是探险家 !你给我说说你的星球 !从儿童的生活经历和词汇 1引言 掌握能力看 ，“勘探工作者”较抽象陌生 略显严肃。 “探险家”体 接受美学 臼产生就在西方引起 _r一阵热潮 ，并破，一泛应J{】于 现出儿童语体 的诙谐幽默 ．提升 了儿童的阅读兴趣 ，引发 了儿童 各个领域的研究 。虽然接受美学应用于翻译理论已有多年 ，但学 读者的想象力 ，更利于儿童读者阅读。此外 ，译文 “淡谈 ”是书面 界还没有大规模应用在儿童文学翻译中。儿童文学译作 的目标读 语 ，口语 中不常见 ，“说说”是 口语 ，浅显明了。 者为儿童，有其特殊性 。接受美学强悯 “读者LfI心”，儿童文学译作 3)适 当采用成语 须以儿奄读者为 中心，使译文简明易懂适合儿童阅读 此接受 jemepr6paraihessayerder6ussir,toutseul，liller6paration 荚学一方面给儿童文学翻泽提供了新 的理论基础，另一方面给儿 diffieile． 童 文学翻译批评带指明了新的方 向： 马振聘译：我准备靠 自己去完成一项 困难的修理工作 。 占『{克 希译：我就打算单枪 匹马来完成一项困难 的修复工作。 t“otltseu]” 2接受美学与儿童文学翻译 马振聘译为 “靠 自己”，周克希译为成语 “单枪匹马”。 “单枪匹马” 接受美学强调读者中心 ，强调读者的地位和参与 “只有通过 这一成语意为只身完成一项任务。这个成语对 中国读者并不陌 读 ，作品才能存一代一代 的接受之链上被丰富和充实．永葆其 生 ，更能表现出 “我 ”一个人在沙漠一k休息飞机孤立无援 的境地 。 价值和生命 ，这正是文学的历史|本质。”I】接受美学还认为 “读着在 “单枪 匹马”更生动具体符合中国读者的语境。 剜『读作品之前．意识并=作一张白纸 ，而是