精品课程资源共享建设问题的探索与思考.pdfVIP

年 月 重庆邮电大学学报（社会科学版） ２０１３ １１ 犖狅狏．２０１３ 第 卷第 期 （ ） ２５ ６ 犑狅狌狉狀犪犾狅犳犆犺狅狀 犻狀 犝狀犻狏犲狉狊犻狋狅犳犘狅狊狋狊犪狀犱犜犲犾犲犮狅犿犿狌狀犻犮犪狋犻狅狀狊犛狅犮犻犪犾犛犮犻犲狀犮犲犈犱犻狋犻狅狀 犞狅犾．２５ 犖狅．６ 犵狇 犵 狔 　 ： ／ 犇犗犐１０．３９６９ ．ｉｓｓｎ．１６７３８２６８．２０１３．０６．０３１ ｊ 精品课程资源共享建设问题的探索与思考 １ ２ 胡 庆 ，张德民 　 （ 重庆邮电大学 通信与信息工程学院，重庆 ； 重庆邮电大学 光电工程学院，重庆 ） １． ４０００６５２． ４０００６５ 摘 要：优质教学资源的开放和共享是精品课程建设的核心，如何对现有精品课程资源进行转型升级是国家现 　 阶段精品课程建设的主要任务之一。针对目前精品课程资源共享中存在的低效状态，分析了我国精品课程网 络资源共享的现状，探讨了能够完善资源共享的版权保护、用户定位、动态监测等问题，提出了整合资源共享平 台的建议和方法。 关键词：精品课程；教学资源；开放共享 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ４３４ Ａ １６７３８２６８２０１３０６０１５１０３ 　　　　　　　 　　　　　　　 自２００３年教育部提出建设精品课程以来，涵 　　 一、精品课程资源共享面临的问题 盖高校内绝大多数学科、具有丰富的教学资源和 网上资源的精品课程建设逐渐兴起。作为“高等 １．知识产权问题。资源共享是扩大精品课程 学校教学质量与改革工程”的重要内容，精品课程 影响力的手段之一，知识产权则是资源的天然“保 ［］ ３ 对推动高校教育制度改革、教师教学方法创新、网 护伞” 。现有的资源共享大都过分强调了资源 ［］ １ 的开放性和丰富性，而对知识产权的保护不力，导 络教学资源共享等方面做出了巨大的贡献 。其 中，资源共享是推动精品课程建设的重要一环，它 致上传者的积极性不高，一定程度上制约了资源 是利用现代信息技术把本课程的教学资料、学习 共享的发展。 文档上传至网络，对教师、学生、社会免费开放，以 ２．参评对象的定位问题。精品课程的参评者 充分利用精品课程资源，使课程的受益人群最大 大多是教育界的专家、学者，忽视了学生的发言 化。目前我国的精品课程资源共享已见雏形，但 权。参评者并不是课程建设的直接受益者，参评