青年马克思的自由探索历程.pdfVIP

维普资讯 中共贵州省妥党校学报2OO5．2(总96期) 思想理论双月刊 ●马克思列宁主义研究 ／ 青年马克思的自由探索历程 ●许传伟 (中共贵州省委党校 贵州 贵阳 550028) 摘 要：本文认为，青年马克思的自由探索是青年马克思整个思想进程的根本主题所在。其生成、展开有其过程。这一探索 历程的展开，深化有其深刘的背景、基础、动因和 内在逻辑。青年马克思的自由探索历程对于后来马克思的思想转变以及成熟马 克思 自由思想的形成、发展有着重要意义。 关键词 ：青年马思克 自由探索 历程 中图分类号：A71 文献标识码 ：A 文章编号：1009--5381(2oo5)O2一O025一O2 青年马克思的 自由探索是马克思 自由探索历程的重要开 他发现 ，“严重的障碍正是现实的东西和应有 的东西之间 端。深入探讨其历程 ，对于理解青年马克思的 自由探索及其实 的对立”2【其产生根源在于康德的二元论及费希特的主观唯心 质、意义、趋向有着重要意义，是进一步理解和把握马克思 自由 主义哲学 ，以及他们特有 的、矛盾 的、妥协 的民主革命政治立 思想演进过程的基础和前提 。 场。 他从头至尾重读 了黑格尔的著作 ，以及黑格尔大部分弟子 青年马克思的自由探索有着一个逐步展开、深化的过程 。 的著作。通过重读黑格尔，青年马克思的自由信念和革命倾向 其开端在于他少年成长时期。在这一时期，自由精神开始在他 得以明显加强。 思想的土壤里播种、萌芽。 与此同时，他还通过布鲁诺 ·鲍威尔和埃德加 ·鲍威尔兄弟 马克思生于 1818年 5月。少年马克思精神发展 的特征在 参加了作为青年黑格尔派中心的博士俱乐部并参与其中的争 青年在选择职业时的思考》这篇作文 中得到鲜明表露。在这篇 论。这样青年马克思开始面向现实展开他的思想探索进程 ，同 文章中，他以人具有 自由选择的本质为立论基础，来思考、回答 他 “想避开的现代世界哲学的联系却越来越紧密了”(3 这样的问题：面对苦难现实，自我应如何应对富有挑战的人生? 人的意义和价值究竟是什么?在少年马克思看来 ，人与动物有 决定于 19世纪30年代末期青年黑格尔派所面临的必须 着本质区别，即：动物只能按照自然规定的范围、界线和自然本 合理解决的任务以及青年马克思对此 的独特 、深刻理解 ，在 能进行活动 ，而 “不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他什么 1839年 ，青年马克思计划对古希腊罗马哲学进行全面、系统研 范围存在 ”；与之相反，人在本质上是 自由的。具有 自由选择的 究，并写作了关于伊碧鸠鲁哲学的笔记。到 1841年，他完成 本质和能力，可以通过选择去实现人生的意义和价值而不会听 工作为他庞大研究计划中一部分的博士论文 的写作。博士 凭命运安排或环境决定 。他正确意识到，自由选择并不意味着 论文 的主题是揭示伊氏哲学的自由实质，宣扬其 自由精神。在 人可以为所欲为 ，没有限制 ，恰恰相反 ，它包含着来 自社会方面 其中，青年马克思开始了他从存在论哲学视角探索和论证 自由 和 自身 自然方面的客观限制；同时，它也不能保证人必然、自然 的历程 。 趋于高尚和完善；它既可能使人趋于高尚、完善，亦可能使人遭 他指出，伊氏自由观在实际上是一种与人的现实存在、善、 到毁灭，使人成为卑劣、自私的人。因此 ，人必须正确把握和进 幸福紧密关联的，其实质在于反对神、宗教对人的命运的统治、 行 自由选择，努力实现使人类和他 自身趋于高尚、完善这样一 主宰的存在论 自由观。对此，他反复予以强调。“伊碧鸠鲁几乎 种 目标。 毫不掩饰地说，在宣称 自然是 自由的时候，他重视的只是意识 的自由”“应当时刻注意，除了精神自由和精神独立之外，无论 1835年 l1月，马克思进入波恩大学法律系学习。次年转入