高中英语听力教学探讨——困境与出路.pdfVIP

牛《t囊季 2010年第6期 高中英语听力教学探讨—— 困境与出路 幸 青 (广西壮族 自治区南宁市第二十中学 530003) 摘 要：本文主要探讨了高中英语听力教学研究的意义，高中英语听力教学的重要性，以及高中生英语听 力水平低、高中英语教学存在的问题 ，最后以笔者所在的普通高中为基点，提 出了提高高中生英语听力水平的 几点措施 。 关键词：中学英语 听力教学 问题 解决路径 一 、 探讨英语听力教学的意义——一个与本文 英语教学工作者不断探讨的难题。从素质教育的视 密不可分的话题 角来看 ，提高高中学生听力，是高中英语学习中必不 当前我国全民学英语与普遍英语水平不高是一 可少的一个环节 ，它直接关系到学生说 、读、写三种 个令人尴尬的困境 ，而尤其值得注意的是各个层次 能力的提高 ，也是能否完成 中学英语素质教育任务 英语学习者听说技能不过关。从 1999年开始，我国 之关键 ，英语素质教学的目的，是为了使学生能够掌 在部分省市开始实行 “3+x”考试 ，其 中英语高考题 握最基本的英语知识与技巧 ，而听说能力的培养是 中增设了听力题。随着 中学英语新教材、新教法的 关键，高考英语成绩并非是高中英语教学成果的唯 运用，英语听力落后的状况有 了一定的改善，然而， 一 参照系。笔者 以为 ，学生经过高中三年的英语学 从近几年中学英语测试中看到，在听力、词汇、语法、 习，就算英语教学达到了素质教学的要求，其中听力 阅读等项 目中，听力仍属弱项。因此 ，如何提高高中 仍然是第一步，因为与人沟通 ，首先要领会别人所表 学生听力已成为一项重要的课题。 达的意思，才能够将你 自己的想法正确地传达给别 众所周知，无论儿童或成年人，在语言学习中， 人 。 头等重要的是听力理解 ，听力理解在外语教学 中占 高中英语教育虽然以素质教育为导向，但是我 有极其重要的地位。当前我国的高中英语教学具有 国目前仍然摆脱不了应试教育的攀篱。因为高中生 双重任务 ，一是英文学习，二是应试教育即准备高 学习英语有其功利主义的驱动。即高中生是要参加 考。一方面，自高考英语引入听力考试后，整体上， 高考的，要出成绩，这是硬道理。而近年来中考英语 听力成绩不理想，导致英语整体成绩不稳定。另一 试题听力权重有所提高，具体表现在题型的变化，语 方面，近两年由于有些省高考不设外语听力考题，学 速的加快，重复的次数减少 ，语音的变化等方面，而 生普遍对英语听力训练的必要性产生了怀疑，大部 外语专业的学生还要参加英语 口试 ，要适应中国考 分教师也取消听力训练 ，这就使英语教学走人 了一 官的口语表达与思维习惯 ，这些对于学生的听力能 个误区，势必导致英语教学重新回到过去的 “哑巴” 力提出了较高的要求 ，同时也对英语教师如何更好 英语时代，后果堪忧。形势表明，中学教育界对于如 地了解和研究学生，重视和加强听力训练，尽量使高 何提高英语听力教学法的种种讨论与争鸣是不可或 中生在备考中达到事半功倍 的效果 ，提出了更高的 缺的，这对英语教育具有现实的理论指导意义。 要求，这样就更彰显了高中英语听力能力培养 的重 二、高中英语 听力教学的重要性——基于应试 要性。 教育和素质教育的二维分析 三、当前高中生英语听力的困境——基于普通 如何有效提高学生的英语听力水平 ，是一代代 高中的视角 收稿 日