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水质对生物的影响 学科：生物 执教者：浦光中学 瞿萍 执教班级：高二（4）班 上课时间：2005.5.18 上午第三节 一、教学目标 1、知识与技能 (1) 知道水质对生物的影响。 (2) 能够利用pH传感器、电导率传感器对水样进行测定。 (3) 初步学会设计实验的两个原则：对照原则和控制变量原则。 2、过程与方法 (1) 能够对实验结果进行比较、分析和说明。 (2) 能够通过对水样指标的分析推测出水样所受到污染。 3、情感态度与价值观 (1) 通过共同探究的学习活动，培养学生团结合作精神。 (2) 通过实验切实体会到水污染对生物的影响，提高保护水资源的意识。 二、教学重点 (1) 实验的两个原则：对照原则和控制变量原则 (2) 实验结果的交流、比较和分析 (3) 用pH传感器、电导率传感器对水样进行测定和分析 三、教学模式 互动探索模式 四、教学准备 1、学生准备： 熟悉数字实验室设备的使用 2、教师准备： (1) 教学课件制作 (2) 实验室用品准备： pH传感器、电导率传感器、数据提存器、显微镜、烧杯、量筒、试管、培养皿、滴管、载玻片、盖玻片、水蚤、鱼、清水、1%的KCl溶液、2%的KCl溶液、2%的洗衣粉溶液、废电池浸出液、酸溶液、碱溶液、烟丝浸出液、酒精溶液、自来水 五、教学流程及说明 流程说明： 简单引入：本节课的实验目的是实验探索水质对生物的影响。 6个未知水样：通过水样对生物的影响推断出该水样是否受到了污染。 实验材料——鱼和水蚤。讲述水蚤作为实验材料的原因。 关于合成洗涤剂、KCl和未知水样对生物影响的实验探索。 实验一、未知水样对鱼生存的影响；实验二、洗衣粉对水蚤生命活动的影响；实验三、未知水样对水蚤生命活动的影响。强调水蚤的选取，总结对照原则和控制变量原则。 学生进行实验一、二、三的操作。 实验四、KCl对水蚤心跳的影响；实验五、未知水样对水蚤心跳的影响。指出水蚤心脏的位置和心跳计数方法。注意引流的操作，前后观察同一只水蚤。 学生进行实验四、五的操作。 对实验一~五的结果进行交流和讨论。 10、KCl溶液对水蚤的心跳产生了怎样的影响？不同浓度的KCl溶液对水蚤心跳影响相同吗？未知水样对水蚤的心跳产生了怎样的影响？ 11、合成洗涤剂对水蚤存活情况的影响。 12、未知水样对水蚤和鱼的活性有何影响？ 13、未知水样可能是自来水、酸溶液、碱溶液、酒精溶液、废电池浸出液、酒精溶液、烟丝浸出液中的一种，能否根据实验结果作出推测？ 14、用pH传感器和导电率传感器对水样进行测定，进一步推测。教师揭示答案。 15、这些受污染的水样对水生生物（水蚤和鱼）产生怎样的影响？ 16、通过实验，我们切身体会到水质对生物的影响。希望大家珍惜爱护水资源，保护生物就是保护人类自己。 六、教学过程 教学内容 教师行为 学生活动 引入 由于人类的活动造成自然水体水质的改变，可能给水生生物的生存带来影响。今天我们来实验探索水质对生物的影响。 产生兴趣 六种未知水样 每个桌上都有一个未知水样，共六个未知水样。这些水样有的受到了污染，有的没有受到污染。到底它们有没有受到污染、受到怎样的污染，我们今天通过实验探索一番。 实验材料 我们给大家准备了两种水生生物：鱼和水蚤。 水蚤是淡水中的浮游生物，又称“鱼虫”或“红虫”，身体半透明，在显微镜下可以看见它的心跳。水蚤对环境的变化比较敏感，在受污染的水中水蚤很难生存，同时水中的某些离子或物质可能改变水蚤的心跳。因此我们可以通过蚤在不同的水样中的成活情况或水蚤心跳的变化推测水样的污染程度。 利用所给的实验材料，你能想到什么方法来推测出手中的水样是否受到污染吗？ 认真听课 自由发言 实验一、未知水样对鱼生存的影响 在烧杯中有两条大小相近的鱼，把其中的一条放到未知水样中，观察记录鱼的活动情况。（每5min观察一次） 实验二、合成洗涤剂对生物的影响 讲解实验步骤 [问题] 1号试管的作用是什么？ 注意水蚤的选取：4个实验组中5只水蚤选取的大小尽量相同。 [思考]若每组水蚤的大小相差很大，会对结果造成怎样的影响？ 由于水蚤密度较大，可以将水蚤滴入装有清水的培养皿中进行稀释，然后进行选取。注意尽量不要将多余的水带到试管中。 总结：对照原则和控制变量原则。 认真听课 积极思考，回答问题 实验三、未知水样对水蚤的影响 5号试管：未知水样对水蚤的影响。观察记录水蚤的活动情况。（每10min观察一次） 学生操作 实验四：KCl对水蚤心跳的影响 讲解水蚤临时装片的制作。 看录像，指导学生找到水蚤心脏位置。 [提问]如何能够数清水蚤心跳的次数？ 讲解数水蚤心跳的方法：划线法。 [提问]如何将水蚤至于KCl溶液中？ 加入KCl的方法：引流法。 注意：引流要充分；在载物台上进行