CAI课件制作及应用的思考与建议.pdfVIP

第 17 卷第 1期 郑 州 工 业 高 等 专 科 学 校 学 报 200 1 年 3 月 Vol . 17 N o . I JOURNAL OF ZHENGZHOU POLYTECHNIC INSTT r UTE Mar . 2 0 0 1 CAI 课件制作及应用 的思考 与建议 索 娜 曲素荣 (郑州铁路职业技术学院电气工程系 郑州 50052) 随着现代科学技术的迅猛发展，计第机在教 制作课件进行课件教学就很有必要 。 育领域 中的应用也备受人们的关注。于是 ，CAI 总之 ，我们在设计课件的时候 ，不要仅一心想 (COMPUTER AIDED INSTRUCTION)— 计算机辅 着什么环节可 以用课件 ，而忽略 了计算机课件 的 助教学就应运而生 。它将超文本功能 、人机互动 优势在于超文本功能、人机互动功能和网络功能 ， 功能、网络功能完美结合，具有使传统的课堂形式 如果制作出来的课件 ，不能体现这三大功能，就没 更加生动活泼、更易调动学生听课情绪、信息量大 有必要花那么多时间、那么大的精力去把它们制 增等诸多优越性 ，自进人教育领域 以来 ，不断发挥 作成计算机课件 。尤其是不能把课件 当作是 图 着 巨大的作用和潜力。 片 、影视或文本简单 的计算机演示 。把计算机跟 作为一名教育工作者 ，通过参加设计和使用 传统课堂结合得好 的课 ，才是真正好 的课 。 CAI 的一些实践 ，我对 CAI 进人教学主流 的前景 可见我们制作课件 的前提是进行必要 的合理 满怀乐观，但同时也发现一些地方需要逐步完善 ， 性研究。在缺乏充分 的论证和必要的理论指导 的 现对 CAI 课件 的制件及应用谈谈 自己的几点看 情况下很难避免与计算机辅助教育的 目的背道而 法 。 驰的事 ，这从根本上不利于计算机辅助教学 的健 一、充分发挥课件的优越性 康发展 。 计算机辅助教学的优势不只是在于它提供了 二、教师的教与课件的 “教”完美结合 一种新的教学形式 ，更重要的是它开启 了一种新 教学是一种双边活动 ，它是 由教师和学生 的 的教学思想 。所 以，我们要用全新 的视角来评价 共 同活动完成教学 目标的，因此 ，教师在上课前的 计算机课件设计 ，这个新 的评价标准就是 :这个课 备课要做到 “三备”，即备大纲、备教材、备学生，就 件是否真正体现 了计算机这一先进 的教学工具 的 是说 ，教师的教要有 明确的教学思路 ，这种思路是 优越性，是否有助于减轻学生和教师的负担，提高 教师理解教材 ，了解学生的结果 ，是有个性 的。不 教学的效率和效益 。 同的教师讲 同一堂课 ，他们 的教学思路不可能完 可是，有些老师，仅仅注重的是 CAI 这种新鲜 全相 同，但无疑却在使之适合 自己的学生。但在 的形式 ，只要能搞成课件 ，就不分青红皂 白花大力 计算机辅助教学中，课件是已经制作好的;它不是 气去搞 ，而忽略了效果如何 ，这就违背了课件制作 单纯的教具 ，而且一些课件 已包含有教师的教学 的初衷。比如，在我们的专业课 《电机学》教学中， 思路，如: 怎样导人 ，先讲什么，再讲什么，甚至课 要讲到电机 的结构 ，如果我们 的实验室里备有一 堂提 问都 已设计好 了。当然 ，它也许是某个教育 些废 旧的小 电