山东广播电视大学开放教育《会计案例分析》.docVIP

山东广播电视大学开放教育《会计案例分析》.doc

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山东广播电视大学开放教育《会计案例分析》 课程考核说明 (非统设课程) 第一部分? 课程考核说明 会计案例分析是中央广播电视大学专科起点的本科教育专业开设的专业课,为了便于复习考试,现对课程考核有关情况作以下说明。 本课程考核对象为电大开放教育本科会计学专业的学生。本考试说明是以广播电视大学会计学(本科)专业《会计案例分析》教学为依据拟订的,考试命题则以本考核说明为依据。文字教材是学生学习的主要用书,是教学的主要媒体和课程考核的基本依据.本课程的所采用的文字教材是由出版社200年出版《案例研究》一书。对文字教材,学员应有较全面、较具体和详细的掌握,方法就是阅读、思考和其他同学讨论。 本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核(即学习过程考核)包括4次平时作业、参加学习小组活动和网上讨论等形式。形成性考核成绩占学期总成绩的20%。终结性考核(即期末考试),期末考试成绩占学期总成绩的80%。“会计案例分析”是中央广播电视大学开放教育会计学专业(本科)限选课程,是在专科“企业财务管理”、“中级财务会计”、“管理会计”和“会计学原理”以及本科“高级财务会计”、“高级财务管理”、“财务案例分析”等课程的基础上,为进一步提高学生会计理论层次和专业判断能力而设置的一门专业课。要求学生在学完本课程后,能够比较全面地了解、掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能,并使会计理论研究与专业判断能力提升到一个更高的层面。据此,本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面,主要考核学生对会计的基本理论、现行法规的理解和案例分析能力。在各章的考核要求中,有关基本理论及案例分析能力的内容按“重点掌握、一般掌握”两个层次要求。 重点掌握:要求学生能综合运用所学的基本方法和基本技能,根据所给的条件,综合处理解决本课程涉及的业务问题及案例分析。 一般掌握:要求学生对本课程的基本知识和相关知识以及现行会计制度与法规有所了解。 形成性考核形式为平时作业、参加学习小组活动和网上讨论等形式;期末考试形式为开卷笔试。试题类型大致分为客观性试题和主观性试题两大类。 1.题:考核对会计专业知识的分析判断能力。占全部试题的30%左右。 2.题:考核对基本概念、理论、方法的掌握及应用程度。占全部试题的30%左右。 3. 综合案例分析题:主要考核对国家财经法规和会计专业知识的掌握程度及综合分析能力。综合案例分析题中涉及计算题要求写出计算公式及主要计算过程;需要进行理论分析的则要注明相应的国家财经法规。综合案例分析题占全部试题的40%左右。本课程考试时间为90分钟。第二部分? 复习的基本要求 1、全面、认真阅读文字教材,在系统、深刻领会教材的基本理论和方法基础上,把握住重点内容(重点内容列在后面)。复习过程要结合录像教材、直播课堂,结合网上资源等进行。 、注意运用所学理论和方法对问题进行分析。是一门实践性较强的课程,专业的学生应注重运用这门课程中所学的基本原理对进行分析。 、认真复习平时作业,注意总结辅导教师对自己平时作业所给的意见,结合作业讲评和交流情况加深对课程基本内容的理解和掌握。 第三部分? 各章的复习范围 第一章 建立和完善货币资金管理制度 考核内容 1、货币资金的内部控制。 2、现金、银行存款和其他货币资金的管理。 3、贵阳市财政局特大贪污案的情况及其分析。 考核要求 1、了解货币资金的性质。 2、掌握货币资金内部控制制度、现金和银行存款的主要内容。 3、并对案例进行思考,提出自己的认识和看法。 第二章 存货管理的新突破 考核内容 1、货币的及时性管理、供应连管理的相关知识。 2、沃尔玛公司供应连管理的基本情况及其分析。 考核要求 1、了解存货的及时性管理,理解供应链管理方法的精髓。 2、并对案例进行思考分析,提出自己的认识和看法。 第三章 加强固定资产管理促进企业持续发展 考核内容 1、固定资产的定义、性质及固定资产的各项管理内容。 2、固定资产的折旧方法、管理要点及其对上市公司的影响。 3、银河纸业股份有限公司德固定资产投资管理情况及其分析。 考核要求 1、了解固定资产的有关核算内容。 2、掌握在企业生产经营管理中加强固定资产的投资管理的具体措施。 3、并对案例进行思考,提出自己的认识和看法。 第四章 债转股,郑百文起死回生 考核内容 1、企业经济活动中债务重组的定义、作用。 2、分析债务重组中的债权变股权及相关内容。 3、郑百文、信达、三联实施债务重组的情况及其分析。 考核要求 1、了解债务重组过程中的债权转股权的相关知识。 2、并对郑百文实施债务重组案例进行思考,提出自己的认识和看法。 第五章 债务重组新模式 考核内容 1、企业兼并的内涵、作用、方式及兼并和被兼并方应具备的条件。 2、清华同方股份有限公司兼并江西无线电厂的情况及其分析。

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