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关于全球化背景下大学生社会主义核心价值观教育的思考 陈金华 复旦大学社会科学基础部 内容摘要： 审视全球化背景下价值观念之混杂和价值取向之多元态势，需要我们加强大学生社会主义核心价值观教育。本文强调必须坚持马克思主义牢牢掌握意识形态领域的指导权、主动权话语权正确处理一元与多元的关系以爱国主义为核心的伟大民族精神以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观确立普遍奉行的价值准则和道德要求优劣荣统治者所倡导的对社会和个体行为起决定和支配作用的价值观对其他价值观起支配和调节作用，规定和影响其他价值观的性质和方向激发一个民族积极向上、团结奋进的精神支柱推动社会发展的精神文化力量国际上围绕发展模式和价值观的论争非常激烈，意识形态渗透与反渗透斗争，新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义和“普世价值”等社会思潮，对马克思主义和社会主义形成挑战，对人们的思想观念和理想信念造成冲击国际上敌对势力对我实施西化、分化的意识形态渗透活动从未停止“大学生是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。特别是大学生思想政治素质如何，更是直接关系到党和国家的前途命运。”在各种思想文化相互交织、相互激荡的，社会主义核心价值具有极强的现实针对性和重大的实践意义。马克思主义指导思想是社会主义核心价值的灵魂。马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。在长期的革命斗争和社会主义建设实践当中，我们党依靠马克思主义的正确指导，取得了中国革命、建设、改革和发展的巨大历史性成就。马克思主义是我们党的根本指导思想，这就决定了马克思主义是社会主义意识形态的旗帜。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。面对社会出现多倾向，必须更加坚定地坚持马克思主义的指导地位不动摇，“增强政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想防线，自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限，中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限，坚决抵制各种错误思想影响”牢牢掌握意识形态领域的指导权、主动权、话语权决不允许各种反马克思主义的社会思潮滋长。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值的主题。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。共同理想昭示了我们要在中国特色社会主义道路上，在本世纪头20年全面建设小康社会，到本世纪中叶基本实现现代化走向富强民主文明和谐，实现中华民族的伟大复兴这个共同理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，经过实践的检验，有着广泛的社会共识，具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。，中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量。不论哪个社会阶层、哪个利益群体，都能够也应该认同和接受这个共同理想，并为而共同奋斗。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值的精髓。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。在改革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。社会主义荣辱观是社会主义核心价值的基础。荣辱观是世界观、人生观价值观的重要内容，社会主义荣辱观是对与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，它为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。社会主义荣辱观，既有先进性的导向，又有广泛性的要求，贯穿社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，确立普遍奉行的价值准则和道德要求