关于我校初中学生英语厌学原因的调查分析.docVIP

关于我校中学生厌学原因的调查分析 随着我国教育事业的飞速发展，人们的教育观念也发生了根本转变。“以人为本”，全面提高国民素质，培养创造性人才，已成为时代所趋。然而，由于升学压力等诸多原因，我校有相当一批中学生厌学现象比较严重。厌学之风日长，不但使家长茫然，教师忧虑，而且还带来诸多社会问题。 那么，导致我校部分中学生厌学的原因究竟有哪些呢？带着这一问题，我们成立了课题小组，针对我校年级学生中存在的厌学问题进行了抽样调查。 一、调查方法： 1、调查方式：此次调查调查共分两部分：第一部分为学生问卷调查，了解学生厌学的程度。第二部分访谈教师、家长，了解教师是否有新的教育理念及其教学方法等。2、调查对象：初中一年级人，初中二年级人，初中三年级人，初中教师人，家长人。3、调查内容：包括社会、教材、教师、家庭、学生个人和班集体等六大方面，共计20个小问题。二、调查情况（仅列其中十大原因）：位次 原????????? 因 百分比 1 应试教育的束缚，升学竞争激烈，心理压力大 63.3% 2 学习自觉性不够，缺乏恒心、毅力 58.9% 3 教师教法陈旧，调动不了学生学习的积极性 45.6% 4 班内组织纪律涣散，学风不正，没有良好的学习环境 39.7% 5 教材枯燥、偏繁，学生不感兴趣 38.6% 6 学习基础差，听不懂，想学而无能为力 32.8% 7 教材内容脱离生活实际，在社会中用不上 31.9% 8 教师对待同学不能一视同仁，过于注重分数，缺乏与学生沟通 31.9% 9 家长教育方式简单、粗暴，或过分溺爱，期望太高，使学生有逆反心理 30.6% 10 教材偏难，学生感觉负担重、困难大 26.7% 三、调查结果分析与思考：（一）中学生厌学的现状?? 经调查，初中学生厌学约占总数的20%~30%，其中初一为20%，初二为25%，初三为30%，由此看出初一到初三随着年级的提高，厌学的比例也逐年提高。（二）中学生厌学的成因 1、学生基础差?? 经调查，厌学的学生中９0%是由于学习基础差。外因方面主要有：九年义务教育中规定中小学生不得留级，又由于一些小学英语课都没开，造成一些学生基础较差，“负积累”太多，老师讲的知识没有及时消化。随着学生进入高年级，知识难度的加深和科目的增多，日积月累，必然会导致一些学生对许多知识听不懂，作业不会做，久而久之，就对学习失去了兴2、学习习惯没养成?? 厌学的学生中98%是从小没有养成良好的学习习惯，平时课前从不预习，课堂上听课很盲目，不注意听讲，不做上课笔记，对于老师讲的重点难点心中无数，课后不复习，作业不完成或者是应付检查，考试前搞“突击”。这样怎能有好的学习成绩呢？?? 3、周围环境影响?? 周围的环境直接影响着中学生的成长。中学生交友十分关键，交上爱学习的朋友，自然就会受其影响，成绩就会稳中有升；相反，交上一个差生当朋友，不但不利于学习，而且还会被别人“拉下水”。如结伙上网吧，诳游戏厅，逃学，夜不归宿等。这种厌学的学生占厌学总数的30%左右。?? 另外，社会上的“拜金主义”、“金钱至上”的观念也影响着中学生。5%的中学生认为，读书没多大用处，只要有钱一切困难都会被解决。?? 4、学习负担重?? 长期以来，我国中学生的负担一直过重，且有愈来愈重之势。1985年以来，国家教育行政主管部门发出了许多“减负”的文件。按理说，中学生的负担真该减下来了，但现实总不令人乐观。目前，一些学校仍存在着“五多现象”：课程多，作业多，考试多，补习多，竞赛多。一些学校为了追求较高的升学率，不但随意加课，而且还取消了学生的一切文体活动，甚至挤占学生的双休日和节假日补课，繁重的学业造成了40%的中学生睡眠不足，精神恍惚不定，心理严重失衡。?? 5、教师的教学方法陈旧?? 教师的讲课水平直接影响着学生的学习兴趣。有些教师的观念陈旧，教法因循守旧，讲课形式呆板，导致30%的学生对学习感到厌倦，一些教师只重视基础知识、基本技能的传授，而忽视过程与方法，情感态度与价值观，忽视评价的激励作用，有些教师甚至还有体罚和变相体罚学生的现象的发生，因此，无法调动学生学习的积极性。?? 6、家长压力过大?? 导致学生厌学的另一原因是家长，望子成龙是家长们的普遍心愿，为了实现这种心愿，团场有10%的家长在孩子的休息时间，为孩子开小灶----补课、学琴、画画等，孩子没有自己的自由空间，没有休息时间，感到压力大，负担重。?? 7、教学内容繁难偏旧?? 现在，虽然九年义务教育阶段的起始年级已实施了新课程改革，教材内容能与时俱进，对旧教材的内容进行了改革，删除了一些了繁难偏旧的内容，体现了素质教育的思想。但大部分旧教材还未改革，试题答案唯一，评价机制落后，教师还找一些难题偏题给学生做等，这些仍然影响着学生的学习