科学管理,讲求实效,提高班级凝聚力.pptVIP

科学管理，讲求实效，提高班级凝聚力 高二13班为文科班，2006年上半年文理分班时由4个班的学生组成。建班之初，学生们因脱离开原来的集体来到一个新的环境，感到孤单，不适应。班里的气氛有些沉重和散漫。 为尽早让学生互相了解，相互融洽，尽快凝成一个团结奋进、和谐向上的班集体，我坚持科学管理，讲求实效的原则，从以下几个方面开展班级管理工作。 一、良好的开端是成功的一半 * 高二年级13班班主任 曹颖慧 2007年3月18日 新班成立后，我首先通过不同途径了解每个学生的基本情况。同时采取做游戏、专题班会等形式使同学之间尽快认识。 然后，教育学生牢记学生的基本职责，把主要精力用到学习上，树立良好的学风、班风，不给歪风邪气有存在的空间。是非少了，正气就自然浓了。经过近2个月的初期工作，班级的各项工作逐步纳入正轨，有了一个良好开端。 分班第四周，我不失时机地委托班长苑梦雄主持了一个班会——团结就是力量，大家针对班里的各种情况，就如何搞好班级团结提高班级凝聚力进行了讨论。 二、抢抓契机，提高班级凝聚 会后大家对班级凝聚力的重要性有了深刻地认识，人人都将搞好团结，提高凝聚力作为头等大事时刻挂在心上。 使全班融合在一起的还有一个重要契机——美育节比赛班歌。在开始选歌和练歌初期大家表现散漫，好象这事跟班级关系不大，练歌只是哼哼调。经过教育和引导，同学们认识到这是展示班级风采，为班级争光的难得机遇。 尤其在知道比赛的确切时间后，大家急了，拼命地练歌。当知道本班得了第一，并代表年级在美育节表演时，班里一片欢呼，群情振奋。 班级凝聚力再次增强是体育课比赛健美操。这时同学们憋着劲要拿一个好名次。大家不怕天气炎热，利用体育课、课外活动和午休时间一遍遍地练习。 为了比赛穿得整齐（这时天气已经炎热，不能穿校服），同学们自发购买了班服。比赛时，同学们服装整齐，精神抖擞。 表演完之后，大家顶着烈日，站着整齐的队伍观看其它班比赛表演，并为兄弟班加油、鼓掌。果然，大家的努力得到了回报，13班获得年级第一名。此后，在课间操时间，13班和19班代表年级为全校表演自编健美操。 三、建立融洽、信任、互助的师生关系 在平常的学习、生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。我的一点体会是，对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，不体罚学生。 热情地表扬，善意、诚恳地批评，不讽刺、挖苦学生，工作方式尽量不引起学生的反感。做事公平，一视同仁，尤其不歧视学习基础较差的同学。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作累也感到高兴。 帮助情况特殊的学生是取得学生信任的有效途径。如班上一名同学家里出了事，我就到学生家里安慰，同时安排周围同学照顾她，使她比较快地从痛苦中摆脱出来； 刚从外校转来的一名同学因与班里同学不熟悉，产生了厌学情绪，甚至不愿来上课，我到学生家里了解情况，对症下药，让班里同学主动接近她，让她很快熟悉了其她同学，融入到班集体中，后来该同学非常活泼、愉快，学习成绩也很优秀。 班主任在关心帮助全班同学的同时，注重解决特殊同学的困难，在班里将起到影响较大的积极作用。 四、培养一支高效率的班干部队伍 班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是就很难撑的起硕大的伞布。 选择班干部的原则是人品好、作风正、威信高、性格开朗、关心集体、乐于助人、学习较好。班干部事事处处都能做学生的表率，做学生的领头羊。 对班干部的工作和作用要严格要求，充分肯定，及时表扬鼓励，但在时间和场合上把握好，不要无意中引起另外一部分学生的不满情绪。班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，班主任及时教他们一些工作方法和技巧。 经过一系列卓有成效的班级工作，班级凝聚力增强了，在学习、纪律、卫生、出勤等方面都表现出色，各项工作都作得有声有色。如学习成绩普遍进步较快，班级纪律一直较好。 继获得班歌比赛第一名和健美操比赛第一名后，我班又获得运动会优秀队列奖、精神文明班集体奖和广播操比赛第二名，等等。 *