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教案 教学目标与要求: 能听懂、会说What’s his name？His name is….He has …. 能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend？What’s his name ？He name is….? Let’s play 中，学生可以独立的描述一位自己熟悉的人物，并让其他同学来猜一猜。 教学重、难点 本课时需要掌握的句型是：What’s his name ？His name is….?He has ….在此基础上，可以让学生拓展句型I have a Chinese /good/an English friend 等句子。 本课的难点是“He has …”句型，可以根据之前学习的句型Who’s that girl/woman/man/boy ? She’s/He’s …来教授，回答What’s his name ？时候，还可以用He’s …来回答，句型“He is strong, too”也可以结合之前学习过的“I have a ruler ，me too ”中提到了的too 让学生更好的理解too 的含义。 课前准备： 教师准备几张名人的照片。 准备let’s talk 的教学挂图。 教师准备录音机和磁带。 教学步骤： 热身(Warm-up) 日常口语练习，打招呼等问好。 复习上节课学习的词语和词组，friends 、long hair 、short hair strong、 thin 并用这些词语造句，教师随便说出一位大家熟悉的人物，例如姚明，然后让学生来进行描述。 预习（Preview） 教师让学生翻到人物表格，然后指着图片中的人物问：What’s his /her name ?引导学生学习新知识，先让学生用自己会的句型回答He is … 新课呈现（Prensentation） 教师提问一名男同学:what’s your name？学生回答，My name is…然后转换身份，问全班：What’s his name ？引导他们用His name is … 教师再多问几个男孩子的名字，让他们知道男生用his 同时用句型What’s her name ？来提问女孩子。让学生三个人一组，操练那两个句型。 教师出示数张名人的图片，以及学生熟悉的照片，让全班来互相询问他们的名字，并且要一问一答。 出示张鹏的头像，说Look ，this is zhangpeng ，this is his photo ，强调photo是照片的意思，和我们之前学习的picture 图片要区分开来，教师带读photo 接着请同学们运用自己之前学习过的形容词来描述一下张鹏的样子。可以说He is my friend ，he is tall， 等，特别强调he is strong too ，可以利用之前学习过的句型I have a ruler ，me too，来帮助学生理解。 教师说下面我们去看看约翰是怎么样向他妈妈介绍他的好朋友张鹏的，我们一起去看看吧，教师把与课文同步的挂图贴在黑板上，一共有四幅图，先让学生自己读一读，自己理解课文，然后老师边讲解边带读课文。 听let’s talk 的录音，让学生打开课本，先跟着录音感受一下这段小对话，然后再跟着录音跟读课文，然后分角色朗读课文，最后分角色表演这段对话，在表演的时候，可以边看着黑板上的挂图来进行表演，不会时老师可以进行适当的提醒。 当表演完了之后，老师对他们的表演进行点评和表扬，最后，老师来做一些动作或者指着黑板上的关键的句子和单词，让同学们串联起来，把课文背诵出来。 小游戏 老师出题，学生进行描述，然后换过来，学生运用今天所学的新内容结合上节课学习的内容来描述某个人，然后让其他人来猜一猜是谁,具体可以参考书上let’s play 中的句型“My friend is a boy .He’s has short hair .He likes math.Who’s he? 总结 询问别人的名字时候可以运用的句型有： What’s his name？ His name is….He is …. What’s her name? Her name is…She is… too表示“也”的意思。有时也可以表示“太”的意思如It’s too small.