教案3938.docVIP

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教 案 (第五章第三节 歌德) 教 案 编 号:17 教学安排 课 型:理论 教学方式:讲授、课堂交流 教学资源 多媒体、板书、 授课题目(章、节) 十八世纪文学 第三节 歌德(《浮士德.》) 教学目的与要求: 掌握:《浮士德.》的思想内涵及艺术特征 了解: 教学内容与教学组织设计:(4学时) 一、《浮士德》的题材来源与创作过程 二、《浮士德》的情节结构和浮士德探索的一生 1.两个 “赌赛”的内涵及其在全书中的作用。 2.浮士德一生所经历的五个阶段:知识悲剧;爱情悲剧;政治悲剧;艺术悲剧;创造性事业。 三、浮士德形象 1.浮士德是表现与再现的统一 2.“浮士德精神” 3.浮士德与靡非斯特:浮士德的内在矛盾性;浮士德与靡非斯特的辩证关系。 四、《浮士德》的思想价值 精神发展主题;批判精神;勇于实践的精神和辩证发展思想。 五、《浮士德》的艺术成就 宏大的结构,丰富的场面,紧张的戏剧性;创作方法和艺术形式的多样性;是一部“乐观的悲剧”。 重点与难点: 重点:浮士德探索的一生;《浮士德》的艺术成就。 难点:“浮士德精神”;浮士德的悲剧性。 课堂教学小结 《浮士德.》的多重价值(思想、艺术、文化) 复习思考题,作业题: 1.你如何理解“浮士德精神”? 2.你如何认识《浮士德》的“人学”价值? 3.歌德为何称《浮士德》为悲剧?

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