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微格教学教案 课题名称：苏轼《赤壁赋》微格教学教案 微格教学主要内容：欣赏分析《赤壁赋》中的“水月”意象 课型：微格教学 教学对象：高中一年级学生 时间：10分钟 教学目标： （1）、知识目标：找出文中描写“水”、“月”的句子和段落，总结得出具体而全面的“水月”意象。 （2）、能力目标：品位“水月”意象中蕴含的情感理趣，理解把握“水月喻”的内在意义，进而感悟其深层的哲理内涵。 （3）、情感目标：通过对“水月”意象的进一步分析，从微观上再度把握贯穿全文的感情线的悲喜变迁，体会苏轼儒道兼济、虚实相生的思想及其山水意识后豁达的人生态度。 二、教学重点： （1）、理解“水月清歌”中所浸透的情感的悲喜变迁。 （2）、体悟“水月喻”中蕴含的哲理思想及虚与实、历史与现实间的辩证统一关系。 三、教学原则： 从整体快速略读到局部仔细研读，从全面表层感知到逐层深入赏析，从感性品位到理性把握。 四、教学方法： （1）、体验式教学法：通过对苏轼当时境遇的了解，感受“水月”意象中特殊的景与情。 （2）、阅读式教学法：反复研读，体悟“水月喻”中沉淀着的人文美，在阅读中实现认识由具体到抽象，由感性向理性的升华。 （3）、对话式讨论教学法：充分调动学生学习的积极性，培养学生自主赏析、自我解读的意识，师生互动，以问促读，使学生成为语文教学的真正主体。 五、教学过程： （一）、课前预习及相关准备 （1）、学生课