体育教师对开展阳光体育运动作用研究.docVIP

堕垡夔！ ＮＯ．３ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｍａｒｃｈ  体育教师对开展阳光体育运动的作用研究 刘占平 摘要：体育教师在阳光体育运动的相关要求下应该发挥以下主导作用：加强自身修养，积极转变教育观念，注重体育文化的传播； 更新知识结构，改进教育、教学方法，培养学生运动能力；激发学生兴趣，培养学生“健康第一”的体育意识；建立和谐的师生关系；积极 发挥自身的社会作用。 关键词：阳光体育运动体育教师要求作用研究 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—８１８１（２０１０）０３一０２９４一叭  １问题的提出 ２００７年４月２９日，教育部、国家体育总局、共青团中央在北 京共同组织启动了“全国亿万学生阳光体育运动”。５月７日，中 共中央国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意 见》（简称《意见》），从此，我国学校体育工作进入了新的历史阶 段。《意见》对我国学校体育提出了更高的目标与要求，同时学校 体育教学也受到了挑战。学校体育教育成败的关键取决于具体 的执行者——体育教师。阳光体育运动的精神与方案能否得到 贯彻落实，阳光体育运动的开展效果如何，体育教师的主导作用 起到了直接和重要的影响。 ２阳光体育运动对体育教师提出的要求 ２．１要求改变教育观念 阳光体育运动的基本理念是“以人为本”、“健康第一”，强调 的是根据每个学生的智力特点、学习类型和学习方法进行真正意 义上的“因材施教”，给予学生充分的自主和自由学习空间。因此 要求体育教师一改传统的竞技体育观念、阶段体育观念、体质体 育观念，应重视学生的体育需要，促进学校体育生活化，形成游戏 的体育教育观；应重视体育的社会价值，形成社会关系和社会联 络的体育教育观。 ２．２要求进行创造性教学 “教师要有宽广的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要 的现代教育手段，要遵循教育规律，积极参与教育科研，在工作中 勇于探索创新”。阳光体育运动倡导民主、科学、开放的课程理 念，要求体育教师成为课程的开发者和评价者，要根据学校的现 状、学生的身心特点和自身的特长，进行课程改编和整合，做好课 程的创新和延伸，更好更全面地发挥自身的创造性。 ２．３要求培养学生终身体育意识 阳光体育运动是学校体育的一部分，也是终身体育非常重要 的关键环节。阳光体育要求体育教师应注重学生实践能力、应用 能力和创新能力的培养，坚持“健康第一”的指导思想，关注学生 主体地位，使学生在运动中提高自己的运动能力和运动意识，养 成坚持锻炼的习惯，树立终身进行体育运动的意识。 ２．４要求建立和谐的师生关系 阳光体育运动要求体育教师从教育民主化和个性化的角度 出发，以学生发展为本，建立和谐的师生关系。体育教师要通过 民主教学来调节师生关系、学生之间的关系。让师生之间在平等 的基础上进行传授和学习，学生之间既有竞争又有协作，形成多 边互动教学方式。 ３体育教师对开展阳光体育运动的作用研究 体育教师的主导作用是保证阳光体育运动获得成功的关键 因素之一，主要表现在以下几方面： ３．１体育文化宣传作用 要唤起青少年对体育健身的热情，使他们懂得参加阳光体育 的重要性，就需要进行大力宣传，而体育教师是最富有感染力、说 服力的直接宣传者。体育教师丰富的体育知识、娴熟的运动技巧 和健美的体格姿态，以及他们的劳动范围——校内的体育课、课 间操、课外体育活动，校外的各类体育比赛、交流和辅导之类的工 作，为他们的教育宣传提供了相当大的空间，这种直接的影响要 比其它的宣传媒介有着较大的优势。 ３．２思想教育作用  体育教师通过教学、课外体育锻炼、课余体育训练和体育竞 赛等多种途径，有目的、有计划地促使学生形成良好的道德品质 和道德情操，促进良好的个性品质的发展；塑造了学生的世界观 和道德观，培养他们树立远大的理想和爱国主义，具有为祖国和 人民献身的崇高精神和吃苦耐劳、顽强拼搏、勇于进取的意志品 质。 ３．３体育指导作用 体育教师是体育教学和各类体育活动的组织者，他们闻道在 先，术业有专攻，又深知学生生理、心理特点，因而能以简捷有效 的方法指导学生参加阳光体育运动。体育教师还通过学生早操、 课间操、课外体育活动和各类体育比赛培养学生的体育锻炼兴 趣，培养学生锻炼的意识和习惯。所以，体育教师对学生体育锻 炼的全面发展起着积极的指导作用，是青少年儿童参加阳光体育 的引路人。 ３．４运动兴趣培养作用 “全国亿万学生阳光体育运动”贵在提高广大青少年的体育 运动兴趣。体育教师在体育教学中创设激发体育兴趣的情境，是 调动学生学习积极性的重要手段。生动活泼、富于情趣的教学情 境的创设，不仅能使学生在体育教学活动中获得认识上的满足， 而且能使学生产生愉快的情绪体验，引起对体育的直接兴趣。 ３．５社会作用 《意见》中指出：广大青少年身心