2009年高考福建省理科综合（化学科）考试说明解读.pptVIP

2 0 0 9 年 高 考 福 建 省 理 科 综 合 化 学 科 考 试 说 明 解 读 三明一中严业安 与 高 考 相 关 的 几 种 重 要 文 本 之 间 的 关 系 课程标准 鲁 苏 科 省教学要求 材 教 教 教 材 考试说明 考试说明的目录Ⅰ. 命题指导思想Ⅱ. 考试形式与试卷结构Ⅲ. 考试内容Ⅳ. 参考试卷命题应遵循以下原则: 1.以能力测试为主导,关注学生的发展潜能。在考查考生基础知识、基本技能的基础上,注重对学科能力和学科思想、方法 应用的考查,重视考查考生的实践能力和创新意识,试题适度 体现探究性与开放性。 2.坚持理论联系实际,关注科学与技术、经济、社会的联系, 关注学科知识在生产、生活、科技中的应用,关注自然、社会 与学科发展相关的热点问题,体现可持续发展要求。 3.关注考生的生活经验、学习特点和认知水平,关注考生的不 同学习需求和个性发展潜能。设置选考内容,不同选考模块试 题之间应有相当的难度值,体现公平性。 4.试卷结构合理、规范,试题内容科学、严谨,试卷应有较高 的信度、效度,必要的区分度和适当的难度,试卷命制应保证 恰当的阅读量、思维量、答题量。试题答案科学、准确,评分 标准合理、公正。试卷结构(考试时间: 150 分钟 ) 试卷难度 全卷难度值:0.60左右 (其中,物理:0.55-0.60; 化学:0.60-0.65;生物:0.60-0.65) 考试内容(一)对化学学习能力的要求(二)对知识内容的要求层次(三)考试范围和内容(四)题型示例 化 学 科 考 试 以 化 学 学 习 能 力 测 试 为 主 导 , 在 测 试 考 生 进 一 步 学 习 所 必 需 的 知 识 、 技 能 和 方 法 的 基 础 上 , 全 面 检 测 考 生 的 化 学 科 学 素 养 。 命 题 还 应 重 视 理 论 联 系 实 际 , 关 注 与 化 学 有 关 的 科 学 技 术 、 社 会 经 济 和 生 态 环 境 的 协 调 发 展 , 以 促 进 学 生 在 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 、 情 感 态 度 与 价 值 观 等 方 面 的 全 面 发 展 。 (一)对化学学习能力的要求 1.接受、吸收、整合化学信息的能力 (1)能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复 述、再现、辨认的能力。 (2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、 图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生 活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象, 并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 (3)能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质 性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的 能力。 (一)对化学学习能力的要求 2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力 (1)能够将实际问题分解,通过运用相关知识,采 用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。 (2)能够将分析、解决问题的过程和成果,用正确 的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做 出解释的能力。 3.化学实验与探究能力 (1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌 握化学实验的基本方法和技能。 (2)在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方 法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学、 合理的解释。 (二)对知识内容的要求层次 为了便于考查,将高考化学命题对各部分知识内容 要求的程度,由低到高分为了解、理解(掌握)、综 合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。 其含义分别为: 了解:对化学知识有初步认识,能够正确复述、再 现、辨认或直接使用。 理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用 条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问 题,即不仅“知其然”,还能“知其所以然”。 综合应用:在理解所学各部分化学知识的本质区别 与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的 分析、类推或计算,解释、论证一些具体化学问题。 (三)考试范围和内容根据普通高等学校对新生科学素养的要求,按照 既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致, 又有利于我省实施普通高中化学课程标准原则,参照 《普通高中化学课程标准(实验)》、《普通高等学 校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》《福 建省普通高中新课程选修I课程开设指导意见(试 行)》和《福建省普通高中新课程教学要求(试行)》 (化学),将我省高考化学科考试范围分为必考内容 和选考内容。 知识内容要求 常见 有 化学 元素 原 机 化 化 基本 的单 化 学 学 概念 质及 考 和基 学 实 计 其重 本理 基 验 算 要化 论 纲 合物 础 化学 科学 化学 新 常见 常见 选 特点 基本 无机 有机 化学 和 概念 考 物 物 考 实验 和 模