2011年高考第三轮备考策略江西金太阳教育谭锦生1376.pptVIP

品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 2 0 1 1 年 高 考 第 三 轮 备 考 策 略 江 西 金 太 阳 教 育 谭 锦 生0791-3829215 tanjinsheng88@163.com品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 一 、 重 温 考 纲 , 整 合 信 息 二 、 落 实 策 略 , 实 施 高 效品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 一 、 重 温 考 纲 , 整 合 信 息品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 Ⅰ.重温考纲 1、对能力的要求 语文 数学 英语 (1)思维能力 (1)语言知识 (1)识记 密 切 结 (2)理解 (2)运算能力 合 (2)语言运用不 (3)空间想象能力 (3)分析综合 可 分 (4)实践能力 割 (4)表达应用 (5)创新意识 (5)鉴赏评价品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 物理 化学 生物 (1)理解能力 (1)理解能力 (1)观察能力 密 (2)推理能力 切 结 (2)实验与探究能力 (2)实验能力 合 (3)分析综合能力不 (4)运用数学处 (3)思维能力 (3)获取信息的能力 可 分 理物理问题 割的能力 (4)综合运用能力 (4)自学能力 (5)实验能力品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 物理能力分解的变化: ① “分析综合能力”中:能够独立地对所遇到的问题进行分析、研究(增加),弄 清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中(删除)起重要作用的因 素及有关条件;能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之 间的联系;能够理论联系实际,运用物理知识综合解决所遇到的问题(更换为: 能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题). ② “应用数学处理物理问题的能力”中:能够根据具体问题列出物理量之间的关系 式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时(删除)能运用几何 图形、函数图像进行表达、分析. ③ “实验能力”中:能独立地完成“知识内容表”中所列的实验,能明确实验目的, 能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现 象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问 题、提出问题,并制定解决问题的方案(增加);能灵活地(删除)运用已学 过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验(增 加).品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 政治、历史、地理 要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 目标 获取试题提供信息,理 提炼信息的有效内容和 组织和应用相关学科的信息, 获取和 解试题要求以及考查意 价值,并对其进行分析 形成综合性的信息解读。 解读信息 图。 和整合。 将所学知识与试题的形 准确地运用相关知识和 体现学科渗透,运用相关学 调动和 式和内容建立正确的联 有关信息,认识和说明 科的知识原理分析问题。 运用知识 系。 问题。 正确表述事物的现象, 把握事物的本质和规律,辩证地、历史地考察事物,描述和 准确描述和解释事物的 并作出正确的阐释 对事物进行学科的和跨学科 阐释事物 特征。 的描述与阐释,意义完整。 。 运用判断、归纳、演绎、 在论证中观点明确、表 综合运用相关学科的原理和 论证和探 述清晰、逻辑严谨。 比较、概括等方法论证 方法论证和探讨问题,体现讨问题 问题。 创新性思维。 品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 以能力立意试题的命制原则: 能力导向原则:重在评价诸多能力水平发展性原则:体现对学生发展的促进规范性原则:反映测量的规范性,保证测量的高信度 ●加强与现实生活的联系 ●激励学生的独立思考 ●注重考查学生的能力 ●重视实践操作 ●尊重学生的个性和特长 ●增加试题的开放性品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 2、对知识的要求 ① 等级:了解、理解、综合应用(掌握)(语文?鉴赏) ② 知识点:知识内容表 陈述性知识 ??有形的、有着具体文字描述的东西,即具体的知识内容。 知 识 程序性知识 ??无形的、没有文字描述的东西,即知 识之间的内在联系和思维过程。品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 2、对知识的要求 ① 等级:了解、理解、综合应用(掌握)(语文?鉴赏) ② 知识点:知识内容表 3、对难度的要求 以中等难度为主品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 影响物理试题难度的因素: ●题目的新颖程度??重复性 ●题目的复杂程度??综合性 ●题目的呈现方式??信息性 ●转化和应用水平??灵活性 ●运用的数学手段??工具性 ●情境的多元程度??开放性品 质 来 自 专 业 信 赖 源 于 诚 信 试题的情境化使试题的难度增加 分析、判断、