教科书“数与代数”领域变化.pptVIP

八年级下册教材分析 及修订说明 北师大版初中数学教材编写组 张惠英执笔8年级上册 教材分析与问题研讨一、为什么修订及总体内容概述二、修订的主要内容三、各章具体内容解析四、问题探讨? 一、为什么修订?1.依据新颁布的数学课程标准的变 化2.实验区的意见和建议3.教材组研究与发展修订的主要内容及建议本 册 书 的 主 要 变 化 :原 来 统 计 的 内 容 移 到 了8 上 , 相 似 三 角 形 的 内 容 移 到 了9 年 级 上 册 。 修 改 了 平 移 旋 转修 订 了9 上 原 证 明 二 的 内 容 放 在 了 本 册 , 原8 上 四 边 形 的 探 索 与9 上 证 明 三 整 合 , 保 留 了 原 来 三 章 代 数 的 内 容 。? 六章内容:正文建议52课时。图形与几何:三角形的证明、图形 的平移与旋转;平行四边形。数与代数:一元一次不等式和一元 一次不等式组;因式分解;分式与 分式方程。 第一章 三角形的证明(10+2课时) 1.等腰三角形(4) 2直角三角形(2) 3.线段的垂直平分线(2) 4.角平分线(2)5.回顾与思考(2)? 第二章 一元一次不等式和一元一次不 等式组9课时1. 不等关系(1)2.不等式的基本性质13.不等式的解集14.一元一次不等式(2)5.一元一次不等式与一次函数(2)6.一元一次不等式组(2)? 第 三 章 图 形 的 平 移 与 旋 转 (8 课 时 ) ( 本 章 原 在8 上 )1 . 图 形 的 平 移 (3 )2. 图 形 的 旋 转 (2 )3. 中 心 对 称14. 简 单 的 图 案 设 计15. 回 顾 与 思 考 (1 )? 第四章 因式分解1.因式分解(1)2.提公因式法(2)3.公式法24.回顾与思考(1)? 第 五 章 分 式 与 分 式 方 程 (9 课 时 )1. 认 识 分 式 (2 )2. 分 式 的 乘 除 法13. 分 式 的 加 减 法 (3 )4. 分 式 方 程3回 顾 与 思 考 (2 )? 第 六 章 平 行 四 边 形 (8 课 时 )平 行 四 边 形 的 性 质 (2 )平 行 四 边 形 的 判 定 (3 )三 角 形 的 中 位 线1多 边 形 的 内 外 角 和 (2 )回 顾 与 思 考? 二 、本册修订的主要内容1.第一章:三角形的证明(1)本次修订,综合法证明提前到了 八年级上册,本章则由九年级上册提 前到了八年级下册,章名也由原来的“ 证明(二)”改为“三角形的证明”,主 要是借助三角形全等研究等腰三角形 、直角三角形、线段垂直平分线和角 平分线的性质与判定。? (2 ) 为 让 学 生 更 好 地 体 会 反 证 法 的 意 义 , 在 第1 单 元 增 加 一 个 用 反 证 法 证 明 的 例 题 。 教 学 时 , 注 意 控 制 难 度 。(3 ) 根 据 《 标 准 (2011 年 版 ) 》 对 直 角 三 角 形 性 质 定 理 和 判 定 定 理 的 要 求 , 在 第2 节“ 直 角 三 角 形” 中 增 补 了 性 质 定 理“ 直 角 三 角 形 的 两 个 锐 角 互 余” 及 判 定 定 理“ 有 两 个 角 互 余 的 三 角 形 是 直 角 三 角 形” 。(4 ) 根 据 《 标 准 (2011 年 版 ) 》 对 尺 规 作 图 的 要 求 , 在 第2 节“ 直 角 三 角 形” 中 增 补 了“ 已 知 一 直 角 边 和 斜 边 作 直 角 三 角 形” 的 内 容 ; 把“ 过 一 点 作 已 知 直 线 的 垂 线” 由 七 年 级 下 册 调 整 到 本 章 第3 节“ 线 段 的 垂 直 平 分 线” 中 。第一章教学建议1.使学生经历探索、猜测、证明的 过程,进一步体会证明的必要性 1以前曾经探索过的命题教材怎 样处理?(2)一些新的结论如何获得?( 探索+证明)2. 注 重 对 证 明 思 路 的 启 发 , 关 注 学 生 的 独 立 思 考 研究图形性质,学生积累了怎样的经 验?如何调动这些将经验?1.从定义出发?2.从观察图形整体出发,运用图形直 觉3.为证明找线索如(等腰三角形的性质与判定)3. 要 求 掌 握 证 明 的 基 本 要 求 和 方 法.1.推理证明的培养是本章的重点推理的三个阶段:直观操作?操作 +简单说理---探索+证明2.研究几何的有三种方法综合法;变换法、坐标法? 教学中要注意培养学生掌握推理证明的基 本要求.如明确条件和结论,能够用数学的 符号语言正确表达;明确每一步推理的依 据并能准确的表达推理的过程.通过一定数 量的推理证明训练,逐步使学生掌握证明 的方法和思路? 加强几何直观能力的培养,以降低 综合证明