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立足基础注重能力 突出探究 ?我对初中科学考试命题的理解 温州第九中学金佩佩 2014年4月28日星期一关于命题准备 实施 校审 关于学业考试命题规范 试题类型及命题建议 命题及教学改进路向 2014年4月28日星期一关于命题准备 实施 校审 一.命题准备 (一)把握《说明》 (二)确定风格建议:少一点考试气息, 多一点文化氛围。 (三)准备素材 素材准备步骤: 1.分工 2.查找 3.筛选 4.校验 2014年4月28日星期一二.命题实施 (一)考点的确定1.拟制《双向细目表》2.避免重复、混乱、偏离等现象出现。(二)材料的选择1.时效性 2. 独立性3.普适性 4. 独特性(三)难度的控制(四)试题的导向 立足基础注重能力 突出探究关注差异 强调运用 三.命题校审 2014年4月28日星期一关于学业考试命题规范 2014年4月28日星期一一 . 考 试 改 革 的 指 导 思 想 ( 一 ) 考 试 制 度 改 革 :评 价 主 体 多 元学 业 评 价 学业考试评 价 方 式 多 样综 合 素 质 评 价评 价 内 容 全 面高 中 录 取 2014年4月28日星期一一 . 考 试 改 革 的 指 导 思 想 ( 二 ) 评 价 原 则 : 三 个 有 利 于 有利于面向全体学生,减轻学生过重的课 业负 担,淡化升学竞争,促进基础教育的 均衡发展; 有利于培养学生的创新精神和实践能力, 促进学生全面和谐、富有个性地发展; 有利于基础教育课程改革顺利实施,促进初 中教育的课程改革,进一步推进素质教育。 2014年4月28日星期一一 . 考 试 改 革 的 指 导 思 想 ( 三 ) 初 中 科 学 考 试 的 命 题 指 导 思 想 立 足 基 础 , 关 注 探 究 , 联 系 实 际 , 促 进 发 展 。 2014年4月28日星期一二 . 对 试 卷 的 要 求 理 论 依 据 : 教 育 测 量 学( 一 ) 试 卷 评 价 : 1 . 效 度 - 有 效 性 , 有 效 地 反 映 评 价 目 的 2 . 信 度 - 可 靠 性 . 即 可 重 复 性 好 ( 二 ) 试 卷 结 构 :内 容 结 构能 力 结 构难 度 结 构题 型 结 构 2014年4月28日星期一( 三 ) 试 题 1 . 难 度 - 得 分 率 : 容 易 题 、 稍 难 题 、 较 难 题 。 ( 难 度 比 例 7 ∶ 2 ∶ 1 ) 容易题 稍难题 较难题 中 考 0.7~0.9 0.4~0.6 0~0.3 0.9左右 0.7左右 0.5左右 学业考试 2014年4月28日星期一影 响 试 题 难 度 的 要 素 1.试题的指示词、材料、情境对解题的提示程度; 2.试题提问的角度和措辞; 3.解题的思维性质和思维量的大小; 4.解题的繁简程度; 5.书写量的大小; 6.题量的多少; 7.正确答案的清晰程度,或错误答案的迷惑程度; 8.试题间在内容衔接、解题思路上的互相影响程度; 9.试题的排列方式和秩序; 10.评分标准和规则的宽严程度。 2014年4月28日星期一( 三 ) 试 题 2 . 区 分 度 - 总 分 最 高 的27% 考 生 的 得 分 率 减 去 总 分 最 低 的27% 考 生 的 得 分 率 。 美国测量学家伊贝尔曾根据自己的经验提出过从鉴 别指数上评价试题鉴别能力的标准: 鉴别指数 试题鉴别能力评价 0.4以上 非常优良 0.30~0.39 良好,如能修改更佳 0.20~0.29 尚可,仍须修改 0.19以下 劣,必须淘汰 2014年4月28日星期一三 . 命 题 原 则方 向 性 - 思 想 性 . 理 论 联 系 实 际科 学 性 - 内 容 正 确 . 题 意 清 晰 . 配 图清 楚 . 术 语 符 号 规 范 . 数 据 齐 全统 一 性 - 课 标 . 教 材 . 考 试 说 明创 新 性 - 开 放 题 和 创 新 题 . 拒 绝 特 殊 技 巧 题 2014年4月28日星期一三 . 命 题 原 则试 题 多 样 性 - 题 型 和 测 试 角 度 多 样 .客 观 题 和 主 观 题 均 衡梯 度 性 - 基 础 题 、 中 等 题 、 较 难 题 比 例 合 适客 观 性 - 提 高 主 观 题 的 客 观 性 . 注 意 学 生 背 景全 面 性 - 内 容 全 面 . 重 点 突 出 . 知 识 能 力 兼 顾 . 题 量 与 时 间 适 切 2014年4月28日星期一四 . 命 题 工 作 程 序 1 . 制 定 计 划 表 - 内 容 分 布 . 题 型 分 布