人教版生物七下《探究环境污染对生物的影响》课件2.pptVIP

人教版七年级生物(下)第四单元 第七章人教版七年级生物(下)第四单元 第七章第二节 第二节 探究 探究 环境污染 环境污染 对生物的影响 对生物的影响 福建省福鼎市第五中学 福建省福鼎市第五中学 1学习目标: 1、酸雨及其成因、危害、控制措施。 2、模拟探究:酸雨对生物的影响。 (重点) 3、认识废电池的危害及其控制措施。 4、温室效应及其产生原因与控制措 施? 5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措 施? 2酸雨毁坏的树木 酸雨毁坏的树木 3酸雨破坏的森林 4自学课本P35“模拟探究”的 部分,找出下列问题的答案: 1、什么是酸雨? 2、酸雨的形成原因、过程及成分? 5一、什么是酸雨? 简单地说:酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的PH约为5.6,酸 雨的PH则小于5.6。 61.原因 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国 的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外,各种 机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。 7 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气2.过程 3.成分 水、硫酸、硝酸 84.影响 酸雨毁坏的树木 酸雨毁坏的树木 9 继续酸雨毁坏的树木 酸雨毁坏的树木 10 继续酸雨破坏的森林 11 继续探究酸雨对植物幼苗生长的影响 合作与交流(请展示你的才华) 结合课本P36的提示回答下列问题: 1、提出问题: 2、作出假设: 3、设计对照实验: 本实验的变量是: 实验组处理: 对照组处理: 4、预期实验结果及推论: 12 酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样 模拟酸雨对生物的影响呢?根据下面的提示、你能设 计一个探究方案吗?有了方案,再尝试完成它。可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨,把pH 控制在4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情 况。是否需要设计对照实验?如果需要的话,应当怎样 设计?本实验需要进行数量统计吗?只做一组实验,实验的结果可靠吗?你认为怎样做, 实验结果才可靠?设计一个表格,记录观察和实验的结果。 13 继续实验步骤参考答案 采用PH4的酸雨进行实验,设置清水 作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物 幼苗 在相同适宜的环境中培养,每天两次向 甲盆中喷洒定量的配制的酸雨,每天两 次向乙盆中喷洒定量的清水,每天观察 记录一次 一周后,分别统计两个实验装置中 植物幼苗的生长高度 14预期实验结果与分析: 1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差 酸雨对植物幼苗的生长没有影响 异,说明 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比 酸雨对植物幼苗的生长有促进 较好,说明 作用 3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情 况比较好,说明 酸雨对植物幼苗的生长有抑 制作用 15讨 论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?查查资料, 酸雨含有什么成分?酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗? 参考答案酸雨和模拟雨的成分不同:酸雨的成分主要是水、硫酸 和硝酸,模拟酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产 生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的,酸 雨可以随大气流动而漂移,因此酸雨不一定是本地区的 有害排放物造成的,酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国 界的危害。 16 收集当地的雨水,用pH试纸测 定pH,看看是否是酸雨?如果是酸 雨,你能分析其成因吗? 17自学课本P36最后一段及P37第一、 二段,回答下列问题: 1、废电池中含有哪些有毒物质? 2、废电池对生物有哪些危害和 影响? 18 请同学们根据课本P37的提示, 设计一个探究废电池对生物的影 响的方案,有了方案,再尝试完 成它。 19为了探究废电池对水体的污染,某同学设计了以下实验步骤: (1)将一节5号电池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2~3天; (2)在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D; (3)在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水; (4)在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升 废电池浸出液; (5)再向各鱼缸中分别放入三条金鱼,定时喂养同种饲料,观察 并记录情况。结果见下表: A B C D所加浸出液的体积/毫升 50 100 200 400 金鱼成活时间/天 15 12 7 1 根据以上设计,回答下列问题: (1)该同学提出的假设是:________________________。 (2)该实验第5步中,放入各缸的金鱼必须是__________________。 (3)通过实验,该同学得出的结论是:________________________。 20 (4)实验时是否需要设置对照组?_________。该如何设置?参考答案 (1)废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。 (2)同种且大小相同。 (3)废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。