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专题研究报告 鼓励学生亲自参与研究探讨 提高学生的组织能力 促进学生进行探索的精神 注重学生在学习过程中的表现及成果 促进老师与同学在学习过程方面的交流 专题研究报告 在选修的其中一项单元课程，提交一份约三千五百至五千字的专题研究报告，作为考试成绩评核的一部份 专题报告 笔试 人际关系 20% 80% 香港研究 100% 专题报告题目举隅 人际关系 探讨现代中六学生所面对的压力及其处理的方法与态度(97-98) 科技阻碍或促进人际关系? (97-98) 自我形象与人际关系(97-98) 试探讨中六学生的自我形象及其影响因素,探讨自我形象在甚么程度上影响他们与同学之间的人际关系(97-98) 专题报告题目举隅 人际关系 试就中学生作研究，比较两性的性态度，并探讨影响青少年性观念的各种因素。(99) 消费心理与人际关系 试就中四、五学生作研究，探讨他们对金钱的 观感、运 用的方法及消费心理。并探讨金钱在什么程度上影响朋辈关系。 代沟必然存在吗？ 就初中学生及其父母作研究，探讨阻碍父母与子女沟通 的因素，在什么事情上有代沟，及探讨促进亲子了解的途径。 单亲家庭面面观(97-98) 近年离婚个案日增,单亲家庭渐趋普遍。单亲家庭在甚么程度上影响青少年的成长?试就单亲家庭作研究,探讨家庭成员的关系,遇到的困难,并评论现时单亲家庭得到的支持是否足够。 专题研究 香港研究 大量增加大学学位的影响(97-98) 「香港制造业工人的『饭碗』会否被打破?」(95-96) --探讨香港经济转型对制造业工人的影响并评估政府的再培训计划及输入外劳政策。 香港特区政府的认受性(98-99) 探讨中学预科生对香港特区政府及有关的 政治架构的认识及接受程度。 问题探究方法 (1) 决定问题 * (2) 考虑问题所涉及的范围 (3) 搜集及输入数据 (4) 组织数据 (5) 分析资料 开始 思考範圍 訂下題目 擬定大綱 用多少時間？ 如何找尋？ 如何運用？ 找甚麼資料？ 如何紀錄？ 何處找尋？ 搜集資料 在不同的資源中心 找尋資料 進行調查、訪問 分析、取捨材料 校正、編輯 報告初稿 校正、編輯及重組資料 準備匯報 需要應用哪些資料？ 是否已取得所需資料？ 可以怎樣展示所組織的資料 怎樣記錄有關資料？ 記 錄