第九章：实验研究法.pptVIP

* * * * * * * * * * 第九章：实验研究法 （上） * 实验研究的基本概念 在妥善控制一切无关干扰变项的情形下，操纵实验变项，探讨自变项与依变项之间的因果关系。 基本特征 随机化－随机抽样、随机分配 控制无关变项－排除自变项以外的因素对于因果关系所可能造成的影响 操弄自变项－受试者接受不同程度的实验处理，以便找出依变项与自变项间的关系 设对照组－比较实验组与控制组在实验前后依变项是否有所差异 * 实验研究法的类型 依进行地点分 实验室实验 实地实验 依实验设计分 前实验研究 准实验研究 真正实验研究 * 实验室实验 高度共识的实验场地中操弄自变项，控制无关变项 内在效度较高 结论不一定能推论至母群体。 外在效度受限 应用价值受影响 * 实地实验 或称现场实验 在真实情境中操弄自变项，控制无关变项 较能反映真实情况 外在效度较实验室实验高 * 前实验研究 无法随机分配受试者 不能有效的控制无关变项 误差高 效度低 无法说明因果关系 * 准实验研究 无法随机分配受试者 无法完全控制无关变项 实验情境与对象较符合真实状况 具推论性 外在效度较高 * 实验研究的要点 操弄自变项 控制无关变项 观察依变项是否随着自变项改变而改变 决定自变项与依变项间的因果关系是否存在 * 控制 各個干擾變項 S1 S2 S3 操弄 實驗處理變項 S 保持恆定 個體變項 O 觀察 依變項 R 各個干擾變項 S4 S5 S6 * 实验研究的步骤 确定研究题目 提出研究假设 对研究的变项提出操作型定义 准备实验与测量工具 控制无关干扰变项 选择实验设计 * 实验研究的步骤（续） 受试者的抽样与分发 安排实验处理程序 进行实验 数据的处理与分析 撰写研究报告 * 影响内在效度的因素（1） 历史、同时事件、临时事故 – 在实验期间，受试者从实验情境内外经历到的事件，可能会影响实验结果，如921大地震。 成熟 – 受试者在受试期间不论生理或心理都会产生变化，如研究6个月大的婴儿一整年。 测验 – 前、后测题目完全相同，或受试者因为前测的题目而对实验变项有所警觉。 不稳定的工具 – 不成熟的问卷、量表、不适任的观察者等。 * 影响内在效度的因素（2） 统计回归 – 研究者采极端分数来选择研究对象，极端分数会有向平均数回归的现象。 高分组的受试者在第二次测量时其分数由于向平均数回归而有降低的趋势，但低分组的受试者，其分数却有升高的趋势。 受试者的选择 - 选样不等、选样误差 * 影响内在效度的因素（3） 受试者流失 因素间的交互作用 补充 强亨利效应the John Henry effect - 补偿性对抗，控制组不甘示弱。 实验处理扩散 – 实验组与控制组互通有无。 * 影响内在效度的因素（4） 实验者偏见 控制组消极抵抗 补偿性均等 – 金钱或劳动上的补偿。 统计结论错误 * 影响外在效度的因素（1） 测量与处理的交互作用 – 有前测设计的实验结果无法推论至无前测的对象 选择与处理的交互作用 – 选样偏差，或不具代表性 实验安排效应 - 霍桑效应Hawthorne effect实验组急于表现 多重处理的干扰 * 影响外在效度的因素（补充） 新奇性与破坏效应 – 对研究法感到好奇有趣，或无法接受 实验者效应 – 受试者无形之间受研究者影响 后测的敏感性 – 实验的效果需要一段时间后才能呈现，但研究者过早施行后测 * 实验控制的方法（1） 排除法 – 排除与实验无关却会影响实验结果的变项 恒定法 – 使无关变项在实验前后保持不变 平衡法 – 除自变项不同外，其它方面都相同 抵消法 – 研究对象均为实验组与对照组 * 实验控制的方法（2） 随机法 – 随机取样、随机分派、随机指派实验处理 配对法 – 严格控制二组受试者的个别差异 盲法控制 单盲法：实验前不让学生知道自己在接受实验 双盲法：执行实验者与受试者均不知道自己在进行实验 * 实验控制的方法（3） 纳入处理 – 将某些无法排除的干扰变项是为实验变项，可减少需要控制的干扰变项数量 统计控制 – 利用共变量分析（analysis of covariance）排除无关变项的影响 * * * * * * * * * * * *