第十章中学化学教学研.ppt

第十章 中学化学教学研 一、教学研究的意义 第一，探索教育规律，指导教育改革 第二，研究教育工作中的实际问题，促进教育质量的提高； 第三，丰富教育理论，发展教育科学。 二、教学研究的基本环节 1、选定课题 （1） 课题来源 从化学教学实践中选题 从教育理论体系中选题 （1）化学课堂教学设计的研究 （2）化学教学方法的研究 （3）化学学习方法的研究 （4）增进知识与培养能力的研究 （5）情感态度与价值观的研究 （6）课程标准与教材的研究 （7）化学实验的研究 （8）化学校本课程的研究 （9）化学实验在综合实践活动和研究性学习中的作用 （10）现代化学教学手段的研究 （11）化学学科与其他学科的关系研究 （12）化学教学中其他内容的研究 联系新课改 （1）正确地理解义务教育化学课程的基础性 （2）在课程实施中贯彻化学课程的基本理念 （3）从三方面的课程目标入手设计学习活动 （4）合理运用内容标准中的“学习情景素材” （5）在实践只能感逐步完善化学课程的评价体系 （6）立足新课程，促进教师的专业发展 （2）选题的原则 价值性 创新性 可行性 准确性 2、查阅文献 3、制定研究计划 研究计划的内容：课题名称 、研究目的意义、研究范围、研究方法、资料来源、研究步骤 4、实践研究、搜集资料 5、统计分析，得出结论 6、 撰写论文 化学教学研究论文的结构 题目及署名 摘要及关键词 引言 正文 结论与讨论 注释和参考文献 规范的参考文献格式 一、参考文献的类型 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下： M——专著 C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——报告 S——标准 P——专利 A——文章 对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。参考文献一律置于文末。 常用的电子文献及载体类型标识： 3、对于数据库 (database) 、计算机程序 (computer program) 及电子公告 (electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识： 电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告 电子文献类型标识 　DB 　　　CP　　　　EB  　 　4、电子文献的载体类型及其标识对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需要在参考文献类型标识中同时标明其载体类型 。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识： [文献类型标识/载体类型标识] 如：[DB/OL]——联机网上数据库 (database online)　　[DB/MT]——磁带数据库 (database on magnetic tape)　　[M/CD] ——光盘图书 (monograph on CD-ROM)　　[CP/DK]——磁盘软件 (computer program on disk)　　[J/OL] ——网上期刊(serial online)　　[EB/OL]——网上电子公告 (electronic bulletin board online)以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。 对于英文参考文献，还应注意以下两点： ①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. I.Gordon.； ②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。 参考文献的格式及举例 1．期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 周融，任志国，杨尚雷，厉星星.对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践[J].电气电子教学学报，2003(6)：107-109. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业设计（论文）教学情况