2007年秋学期中学语文研训工作计划.docVIP

2007年秋学期中学语文研训工作计划 一、工作思路 在新的学期里，中学语文教研工作将继续加强教学常规建设,以课程改革为中心，加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，不断拓展语文教学的空间，进一步提高我市中学语文教学质量。 二、主要工作 （一）加强理论学习，开展读书活动，不断提高自身素养 1. 各校教研组要继续组织全体语文教师认真学习课程改革的精神，要进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究；要认识到语文教学在课程改革中的重要地位、作用和应承担的职责；要认识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2. 各校教研组要鼓励并组织广大教师，特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修；深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。各校语文组应认真制订切实可行的读书计划，倡导师生共同读书，着力营造书香校园,并将在适当的时间举行展评活动，将读书活动的开展情况纳入到优秀教研组和教师评定的标准中。 3. 各校教研组要进一步组织全体语文教师深入学习一、两本教育教学论著（如高等教育出版社的《语文课程标准研修》、上海教育出版社《语文科课程论基础》、上海教育出版社《1978～2005语文教育研究大系（中学教学卷）》等），每位教师要订阅并认真通读一二种语文教学研究刊物（如《语文学习》、《中学语文教学》等），从而提高教育理论素养与教学实践能力。 （二）加强新课程培训工作，切实提高研训的质量和水平 1.继续组织全体语文教师认真学习语文课程标准和新课标语文教科书，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力。 2.继续组织骨干教师对语文课程标准、《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》和新课标实验教科书进行专题性研讨，并引导学校教研组备课组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。 3.初高中语文学科中心组、新课程研究组等各种研究组织要按计划开展各种活动，积极开展课程标准、新课标教材的专题研究工作。继续做好新课程的培训工作。在常州市教研室的统一安排下，通过多种形式，组织全体实验教师认真学习《语文课程标准》，深入了解新教材的特点和体系，在各年级继续组织好教材教法的培训工作。 在大市教研室的统一部署下，8月中旬集中全体高一、高二年级教师，做好新教材培训工作（具体实施方案见常州市的《培训安排》）。充分发挥“高中语文学科课程改革中心组”的作用，要求各学校也要组织相应的课改研讨小组，积极开展工作。 完善初高中语文学科中心组、讲师团等各种研究组织，积极开展课程标准、新教材的专题研究工作和教辅及教案的编写工作。 4.加强调研，培植基地，发现先进，以点带面，推进高中语文新课程的成功实施和初中语文“课改”的深度发展。 5. 在市教研室的统一部署下，按计划做好“春晖工程”精品课的拍摄工作。 6．及时做好新课程实施以来的回顾和总结工作，针对新课程实施中存在的问题，提出改进措施，使教师的理念和行为得到和谐统一，不断提高新课程的实施水平。 （三）抓好教学常规，保证教学任务的顺利完成 1.各校语文组大力开展校本教研活动，充分开发校内教研资源；要及时发现先进典型，总结经验，加以推广。 2.组织好市校两级的研讨示范课，教研室将在初、高中各个年级组织若干堂公开课，选好任教老师，结合教学实际确立研讨课的问题和目的，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课。 3.推进校本教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨，并适当安排校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到各校。 （四）抓好课题研究，进一步深化教学改革。 在初高中语文教学活动中，开展以初高中语文教学衔接方面的问题的研究。了解现状，发现问题，分析原因，研究应对策略。 （五）抓好毕业班工作 初三年级：1．10月下旬召开初三语文教学研讨会，对2006年中考试题进行全面的研讨和反思。 2．做好《新课程初中语文学业考试复习指导》等资料的修订工作。 3．有针对性地开一些公开课、研究课。 4.组织专题调研，分析教学及课程改革中存在的问题。 高三年级：1．针对2007年全国新课程语文考试大纲、江苏卷语文高考试题的实际情况，开学初组织全体高三教师教学研讨会，着重分析研究2007年江苏省高考语文试题及课改四省区高考语文试题，探讨高考语文命题改革的发展趋向，明确高三语文教学和应考复习的内容和要求，交流全学年教学计划。 2．遵照常州市教研室的统一要求，全面、科学地安排好全学年的教学复习进度，具体要求如下： ①选修教材的征订使