北师大版四年级下册《测量活动》word教案之一.docVIP

测 量 活 动 课题 测 量 活 动 授课 教学 目 标 知识与技能：会把几分米或者几厘米用米做单位表示，能用小数表示一个物体的长度、质量等。 过程与方法：通过测量活动，探索怎样把几分米或者几厘米用米做单位表示的过程，进一步体会小数的意义。 情感与态度：进一步体会小数在日常生活中的应用。 重点 能用小数表示一个物体的长度、质量等。 难点 几米几分米或几米几厘米等复名数与单名数之间的转化。 教具 米尺、卷尺等。 教 学 活 动 设 计 意 图 教 学 步 骤 创设情境，建立模型 活动一：猜一猜 1、出示挂图，让学生观察，说说情景图的主题，并说说你发现了哪些数学信息。 2、分组讨论：6分米和45厘米用“米”做单位怎样表示呢？ 3、全班交流。引导学生先写成分母是10或者100的分数，再写成小数。 4、让学生自己阅读第6页。 活动二：量一量 1、让学生测量本班教室内的黑板和课桌或者其他物品的长度，然后分组讨论这些长度用“米”做单位怎样表示。 2、重点讨论：1米6分米用“米”做单位怎样表示？ 3鼓励学生用自己的语言说明可以用小数 培养学生学习的能力，让他们学会从书中获取问题，研究解决。 让学生在活动中利用小数的知识去解决实际问题，提高学生的兴趣，培养学生的应用意识。 教 学 活 动 设 计 意 图 教 学 步 骤 表示测量结果的原因。 4、完成第6页“填一填”。