新人教版四年级数学上册角的度量教案.docVIP

班级：四年级（2）班 学校： 课题：角的度量 课时：第2课时 教 学 目 标 A类：使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位“度”认识的角的大小。 B类：1、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 2、使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。 C类：培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念 预 习 作 业 1、检查讲学案完成情况； 教 学 板 块 （注明各板块解决目标序号及所有时间） 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 第 一 板 块 激趣【5′A 】 判断下面哪些图形是角 引入课题。也许有的同学会说我们可以用尺子进行测量线段的长度，如果能像量线段那样，能用一种单位去量一量，知道一个角的大小，那该多好啊。那么，究竟用什么去量呢?量出的结果用什么做单位呢?怎样去量角呢?这些就是这节课要学习的内容——角的度量。(板书课题) 学生判断 第 二 板 块 自主操作 探究新知【10′AB】 认识量角器 1．认识角的计量单位。 说明：量角的大小，要用到量角器。这就是一个量角器。我们先来认识一下量角器。 提问：量角器是什么形状的?我们来看这个半圆，从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份? 说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说