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探究平面镜成像时值得思考的四个问题
陕西省太白县太白中学 张建联
邮政编码 721600
问题一：器材的选择
1、成像物体的选择
教材（新人民教育版八年级物理）上使用蜡烛，像清晰，便于观察，但不能准确确定像的位置和测量物像到平面镜的距离，不容易固定，不便于学生操作。选用大头针，可以准确确定像的位置，且易固定物，方便学生操作。
2、平面镜的选择
可供选择的有：普通平面镜、镀膜玻璃、普通玻璃、毛玻璃。普通平面镜成像清晰，但视线不能透过镜子，不能准确确定像的位置。普通玻璃光线能通过，可以准确确定像的位置，但在教室完成实验像的亮度不够，不便于学生观察。毛玻璃由于发生漫发射，成像更不明显。镀膜玻璃既能较清晰的成像，光线又能投过，可以准确确定像的位置。
问题二：实验过程中值得注意的几个问题
学生在操作时，又是不论怎样移动物体，物像都不能重合，可能是因为平面镜没有于纸面垂直，所以做实验时镜子一定要于纸面垂直。
实验时操作次数越多，操作方案越普遍得出的规律越具有普遍性。下面是在教学实践中学生的几种典型操作：
1· ·1/
· · · ·
1 2 1/ 2/
2· ·2 /
1· ·1/
2· ·2 / s/·
侧放
第四种操作
第一种操作：条件少，结论可靠性强，且操作容易。
第二种操作：易操作，特定条件多，结论偶然性强。
第三种操作：具有普遍性，但不易操作。
第四种操作：结论正确，但物理意义错误。
故采用第一种操作方案较好。
问题三：确定平面镜位置时注意的问题：以镀膜玻璃为例，确定平面镜位置时，划线应划在镀膜一边，因为反射面是镀膜层。玻璃越薄越好，严格说我们看到平面镜成后的物体是经过玻璃折射后形成的虚像。
问题四：观察像时注意的问题：仔细的学生从侧面观察时会发现两个像，一个是镀膜层反射形成的，一个是玻璃的前表面形成的，前者形成的像亮，后者形成的像较暗，在镜子的正前方时两像重合，从侧面可以看到两个像。
第一种操作
第二种操作
直放
s·
第三种操作
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