2014届高考历史题型特点+考场破题+命题预测15种热考题型六 概念阐释类选择题.docVIP

6．概阐释类选择题 (2013·重庆·T2)白寿彝《中国通史》指出：“自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田制”下 ( ) A．土地全部归国家所有B．土地都可以自由买卖 ．农民只需向国家缴纳赋税D．无主荒地由国家重新分配 【答题指导】 1．命题立意：本题以解读“均田制”这一历史概念为载体，考查学生理解原始史料中历史概念的能力。 2．获取信息(两个关键信息) )“自北魏产生，经历隋唐的均田制表明要考查的主题概念——均田制。 “中国历史上最后一个封建国家所有的田制”是对均田制性质的论述。 3．分析信息 (1)均田制下并不是全部土地都归国家所有，而是仍有部分私有形式的土地，故排除A。 (2)均田制下土地由国家进行分配，“土地都可以自由买卖”与这一原则相违背，故排除。 (3)受田者不仅要向国家缴纳赋税，还要承担兵役和徭役。故排除C。 (4)均田制为协调统治阶级内部矛盾，并没有将全部土地重新分配，只是将因战乱、自然灾害等造成的无主荒地进行再分配，故选D。 1．从题目呈现方式看，有三种： (1)在题干中提出一个基本概念，备选项则多 (2013·天津·Tl0)下图所反映的经济组织，其 ( ) A．成员国政治经济一体化B．成员国经济技术合作多样化 C．成员国经济发展均衡化D．发达国家与发展中国家优势互补 (2)在题干中对某一概念进行描述或阐释，备 ①(2013·安徽·T22)“反对用具体形象反映 ( ) A．新古典主义 ．浪漫主义．现实主义 D．现代主义 (2013·天津·T4)有国外学者说，如果世界结束1820年，一部此前300年全球经济史的主体就 ( ) A．新航路开辟 ．西方早期殖民扩张．工业革命 D．资本主义世界体系确立 (3)在题干中对某一 ①(2013·江苏·Tl8)下侧框内所叙内容为某美术 的是 ( ) A．《自由引导人民》 B．《拾穗者》C．《向日葵》D．《格尔尼卡》 (2013·福建·T24)冷战期间，美国政府的一份(美国)实力上的优势，正处于最( ) A．全面“热战”不可避免B．要用“热战”代替冷战 C．冷战实际上是一场“热战”D．冷战是一场没有硝烟的战争 2．命题趋势：该题型是以历史概念作为命题的主 3．应对措施：在考场上解决此类试题时，要从历史 历史概念，答对题目。 考场破题 (1)把握概念内涵外延：可用直选法、排除法、比较法等多种手段进行甄别，要明确历史概念的内 涵外延及历史概念的异同点。(2)用发展的观点看历史概念：历史概念是不断发展变化的，同一概念在不同时期有不同表现。因此要特别关注题干中所涉及的显性或隐性的时间范畴。 (3)巧析备选项：对于备选项要特别注意其用词是否准确，防止以偏概全，偷换概念等。 1．《宋书》卷九十四载：“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。”材料说明九品中正制 ( ) A．能依据人才优劣确定品第B．选官用人只注重门第出身 ．是士族地主垄断政权的工具D．促进了社会的公平和公正 2．“经过长时间的迟疑之后，英国虽然有引以自20世纪90年代中期，芬兰、 ( ) A．制定了关税壁垒政策B．形成了一个单一的政府 ．标志战后资本主义世界经济体系的形成D．降低了民族主义情绪 3．“一个人怎样才是义的，那就是唯独因信。”在 ( ) ①罗马天主教会的权威被削弱 ②德意志出现德文版《圣经》 ③教徒反对事功和繁琐的教仪 ④西欧的世俗王权逐渐衰落 A．．． D． 4．有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系……混有大量的荒诞不经的反科学的成分”。这主要表明中国古代科技( ) A．求善而不存真 B．缺乏理性精神 C．具有很强的封闭性 D．落后于西方国家6．概念阐释类选择题 1． 南材料中“权立九品，盖以沦人才优劣，非 为世族高卑”，以看九品中正制打破了士 家大族垄断仕途的局面，依据人才优劣确定 品级，因此A正确，B、不正确；D是科举制 的作用。 2．本题主要考查欧盟的有关内容。欧盟成 员国之间实行互惠政策，排除A；B、C说法错 误，只有符合题意。 3．从材料中“义”“信”的关系来看，材料体 现的精神是马丁·路德的“因信称义”，选项 应该是 教改革后欧洲的王权逐渐上升，而不是衰落， 不正确，故选择A。 4． 本题考查中国古代“传统科技”这一概念。 中国代科学的“学术体系”混有“反科学的 成分”，