2015届高考数学一轮总复习 2-1函数及其表示课后强化作业 新人教a版.docVIP

【走向高考】2015届高考数学一轮总复习 2-1函数及其表示课后强化作业 新人教A版 基础巩固强化一、选择题 1．(文)若函数f(x)的定义域是[0,4]，则函数g(x)＝的定义域是(　　) A．[0,2]　　　　　　　　B．(0,2) C．(0,2] D．[0,2) [答案]　C [解析]　∴0x≤2，故选C. (理)(2013·湖北荆门期末)函数f(x)＝ln(＋)的定义域为(　　) A．(－∞，－4](2，＋∞) B．(－4,0)(0,1) C．[－4,0)(0,1] D．[－4,0)(0,1) [答案]　D [解析]　要使函数f(x)有意义， 必须且只需 解得－4≤x0或0x1.故选D. 2．(文)(2012·江西文，3)设函数f(x)＝则f(f(3))＝(　　) A. B．3 C. D. [答案]　D [解析]　本题考查分段函数求值问题， 由条件知f(3)＝， f(f(3))＝f()＝()2＋1＝. (理)已知函数f(x)＝则f(2014)等于(　　) A．－1　　　　　　　　　B．1 C．－3 D．3 [答案]　C [解析]　f(2014)＝f(2011)＝f(2008)＝……＝f(1)＝f(－2)＝2×(－2)＋1＝－3. 3．已知函数f(x)＝若f[f(0)]＝4a，则实数a等于(　　) A. B. C．2 D．9 [答案]　C [解析]　f(0)＝20＋1＝2，f(f(0))＝4a， 22＋2a＝4a，a＝2. 4．(2013·银川模拟)设函数f(x)＝则不等式f(x)f(1)的解集是(　　) A．(－3,1)(3，＋∞) B．(－3,1)(2，＋∞) C．(－1,1)(3，＋∞) D．(－∞，－3)(1,3) [答案]　A [解析]　由题意知f(1)＝3，故原不等式可化为 或解之得－3x1或x3， 原不等式的解集为(－3,1)(3，＋∞)，故选A. 5．(文)函数f(x)＝的值域是(　　) A．(－∞，－1) B．(－1,0)(0，＋∞) C．(－1，＋∞) D．(－∞，－1)(0，＋∞) [答案]　D [解析]　＝2x－1－1－1，结合反比例函数的图象可知f(x)(－∞，－1)(0，＋∞)． (理)若函数y＝f(x)的值域是[，3]，则函数F(x)＝f(x)＋的值域是(　　) A．[，3] B．[2，] C．[，] D．[3，] [答案]　B [解析]　令t＝f(x)，则≤t≤3，由函数g(t)＝t＋在区间[，1]上是减函数，在[1,3]上是增函数，且g()＝，g(1)＝2，g(3)＝，可得值域为[2，]，选B. 6．a、b为实数，集合M＝{，1}，N＝{a,0}，f是M到N的映射，f(x)＝x，则a＋b的值为(　　) A．－1　　 　B．0　　　　C．1　　　　D．±1 [答案]　C [解析]　f(x)＝x，f(1)＝1＝a，若f()＝1，则有＝1，与集合元素的互异性矛盾， f()＝0，b＝0，a＋b＝1. 二、填空题 7．(文)函数y＝的定义域是________． [答案]　(－3,2) [解析]　由6－x－x20，得x2＋x－60， 即{x|－3x2}． (理)(2013·福州模拟)函数f(x)＝－的定义域为________． [答案]　(－∞，－1)(－1,1] [解析]　要使函数f(x)＝－有意义， ∴ ∴函数f(x)的定义域为{x|x≤1，且x≠－1}． [失误与防范]　本题若将函数f(x)的解析式化简为f(x)＝(x＋1)－后求定义域，会误认为其定义域为(－∞，1]．事实上，上述化简过程扩大了自变量x的取值范围． 防范错误的有效方法是每一步变形时观察一下是否为等价变换，否则应附加限制条件保持等价． 8．(文)如果函数f(x)＝，那么f(1)＋f(2)＋…f(2012)＋f()＋f()＋…＋f()的值为________． [答案]　0 [解析]　由于f(x)＋f()＝＋＝＋＝0，f(1)＝0，故该式值为0. (理)规定记号“”表示一种运算，且ab＝＋a＋b＋1，其中a、b是正实数，已知1k＝4，则函数f(x)＝kx的值域是________． [答案]　(2，＋∞) [解析]　1k＝＋k＋2＝4，解之得k＝1， f(x)＝＋x＋2，由于“”的运算对象是正实数，故x0，f(x)2. 9．(2012·辽宁辽南协作体期中)已知f(x－2)＝则f(1)＝________. [答案]　10 [解析]　f(1)＝f(3－2)＝1＋32＝10. 三、解答题 10．(2012·北京海淀期中)某工厂生产某种产品，每日的成本C(单位：元)与日产量x(单位：t)满足函数关系式C＝10 000＋20x，每日的销售额R(单位：元)与日产量x的函数关系式为R＝ 已知每日的利润y＝R－C，且当x＝30时，