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“整体构建艺术中专德育途径与方法的实验与研究”研究报告 广西艺术学院中专部课题组（执笔人 徐寒梅 张梅 韦寨英） 前言 （一）课题的提出 1、思想道德素质在素质教育中的极端重要性。 党中央站在国运盛衰、民族兴亡的战略高度，指出“思想政治素质是最重要的素质”，“不断增强群众和学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”，要求“把德育工作摆在素质教育的首要位置”。这些重要指示为课题的研究指明了方向，提供了动力。 2、艺术类中专学生的专业和身心特点为课题的研究提供了新的问题与挑战。 艺术类中专学生毕业后将主要活跃在文艺舞台上成为公众人物，因此他们的言行表现更加受人关注。如果说我们培养的学生科学文化素质不合格是次品，身体、心理素质不合格是残品，那么思想道德素质不合格则是危险品。思想道德素质是其它各种素质的统帅和灵魂，因此，学校德育工作能否到位，是能否全面实施素质教育的关键。 在社会转型过程中，学校德育工作也面临许多新情况、新问题。针对艺术类中专生而言，具体表现在以下几个方面：第一，从教育对象的特点来说，他们正处于思想品德形成发展过程中，比成人具有更大的可塑性，是进行德育教育的大好时机。但是当代学生生理成熟提前、心理成熟滞后，这对学校德育提出了新挑战。第二，从青年学生所处的社会环境来看，面对五光十色、鱼龙混杂的社会现实，学生处于无所适从的状态。面对是非善恶，由于社会阅历浅，辨别能力低、身心不成熟，他们无法做出正确的判断与选择。第三，随着依法治国的推进，依法治校业已成为学校现代化、民主化管理的目标，但在实践中，这方面的工作尚未全面展开。第四，目前德育工作也还存在这样那样的问题，例如不深入了解学生身心特点，工作粗率一刀切；德育工作口号大，行动小，效果差，等等。 鉴于上述两方面的情况，本课题通过对传统的德育途径、方法的扬弃与现阶段我部学生思想状况的特点的分析，找出改造传统德育教育的新途径、新方法，并对之进行整体构建，建立一整套适合现在艺术类中专生，针对性强、实效性强的德育途径和方法，最终使德育教育工作从经验型转向理论型，从随意型转向计划型，从盲目性转向科学性，从零散性转向系统性。 （二）理论依据 1、唯物辩证法的系统理论。系统理论认为，事物整体的功能大于组成它的各部分功能之和。课题以此为理论基础，试图探索德育的各种途径各自的独特功能，然后进行整合、形成合力，以期发挥德育教育的整体效益。 2、以《德育》系列教材的依据。根据教材内容，利用活动课进行德育教育实验，使日常德育工作走上活动化、系列化、科学化的轨道。 （三）研究目标 整体构建艺术中专德育教育的途径与方法；具体而言，以《德育》系列读本为依据，通过活动课等形式进行德育实验。方法上从整体角度把各种德育途径构成一个科学体系，提高德育的整体效益。 （四）研究对象 广西艺术学院中专部的全体学生（27个班869名学生）。 （五）研究方法 调查法 通过谈话、座谈、问卷等手段收集研究对象的心理特征及思想状况的材料，通过整理、分析、综合、了解德育的现状，从中找出规律，总结经验。 行动研究法 通过现实生活寻找德育课题，由实际工作者和研究者共同参与，在实际工作过程中进行研究，从而达到解决实际问题，提高学生道德素质的目的。 个案研究法 通过典型的德育案例的分析，作全面深入的考察和研究，提出一些积极、有效的德育对策，以便因材施教。 经验总结法 定期召开课题会议，交流各子课题研究的经验和方法，互相取长补短，强化过程管理，定期进行阶段性研究小结，不断把课题研究推向深入。 研究的内容 1、师德建设与德育。 2、德育课程教育模式的实验与研究。 3、发挥思想政治学科的德育主渠道作用。 4、舞蹈、音乐等专业课与德育渗透。 文化基础课与德育渗透。 促进后进生转化。 学生管理中情感教育与法纪教育的互动。 校园文化建设与德育。 9、艺术实践中的德育。 10、学校、社会、家庭共建德育网。 研究的步骤与过程 研究过程包括准备、实施、总结等三个阶段。具体步骤如下： （一）准备阶段（2000.10—2000.12） 1、组建课题研究组：本课题是在中央教科所中职组的直接指导下进行研究和实验。聘请广西艺术学院党委副书记李绍忠、学生工作处处长赵焕春、广西壮族自治区文化厅副厅长于瑮、教育厅职教处处长张建虹、司法厅法律授助中心主任黄焕光、广西教育学院杂志社中学文科编辑部主任罗国干、广西艺术学院中专部主任李江、副主任江粤丰、张力等为课题组学术指导。由党总支书记徐寒梅任组长，张梅、韦寨英为副组长，刘敏、张丽歌、彭仁斌、何兰英、陈丹霞、李洪汇、张丽珠、李玉鸣、陈玲、沈明春、许彩羽、徐志善等12人为成员。 2、学习有关文件，明确课题的任务、目的，并提