初中物理教学中培养学生专注力的策略研究研究方案.docVIP

初中物理教学中培养学生专注力的策略研究研究方案 一、研究背景： 对于学生专注力的培养的研究，国内外教育专家也已有了一定的系统研究，如欧阳文珍、孔维民著的《学生专注力培养指南》就系统地阐述了什么是专注力以及对学生的学习效率的影响，还进一步运用有关教育理论从教师和学生两个方面阐述了如何促进课堂上学生专注力的激发与维持等；吴朝军的《学生听课心理分析》等。 二、课题的核心概念及其界定 “专注力又名注意力，指的是一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。学生在学习的过程中专注力的提高，可以有利于学生对知识的接收，有效地提高学生的课堂学习效率。也就是培养学生，是的状态只有那些进入注意状态的信息，才能被认知，并通过进一步加工而成为个体的经验，其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。是需要教师的培养才能逐渐养成。 在现实中人们普遍认为：智力的差异导致学生在学习上的分化。实际上，对于许多学生来说，成绩的落后往往是由于学习时没有养成专注的习惯而导致学习效率低下，而逐渐形成的。近年来专注力缺失儿童呈快速增加的趋势，从幼儿园到小学，专注力缺失的儿童都普遍存在，给孩子的学习和生活带来了不利影响。 注意力是学生智力发展的一个重要因素，持久和稳定的注意，有利于学生对知识的接收随着专注力的提升，其他方面的能力，如记忆力、观察力、理解力、逻辑思维力、交往能力明显提升。因此，我们把专注力训练和学习力训练相结合的，通过提高的专注力，来提升自身的学习力。力现状的调查与分析经验总结法。从感性材料中注意提炼，及时总结，以形成有价值的成果。 阶 段 成 果（不超过5项） 调查总结当前物理课堂教学中学生学习兴趣及专注力的情况，初步实施材料的收集、整理，形成方案 研究方案 2012、4 沈煜林 物理课堂教学中学生专注力对师生教学、学习感受及效果的影响的研究 调查报告 2012、9 沈煜林 初中物理教学中培养学生专注力的策略研究 论文 2013、9 沈煜林 （不超过3项） 最 终 成 果 初中物理教学中学生专注力影响的案例 案例 2013、4 沈煜林 初中物理教学中培养学生专注力的策略研究 论文 2013、9 沈煜林 七、完成研究任务的可行性分析 （一）研究力量： 本课题研究主持人为中学高级教师，吴江市名教师、学科带头人，有较高的知名度，先后主持了学校教育科学“十五”和“十一五”规划课题的研究，并取得了一定的成果。科研态度认真，有较高的专业水平，有多篇论文在省市级教育教学刊物上发表，并参与编写了多本教辅用书，很适合并有能力进行本课题的研究。 （二）研究基础： 联系我校的实际情况及本人的教学经验，我在本次课题申报前作了大量的工作，通过收集资料、查阅文献等，从多方面论证课题研究的可行性，并在学生中开展调查，有了研究的第一手材料。 （三）保障条件： 1、制度保证：学校《教师教育科研考核细则》将课题研究列入教科研考核。 2、物质和经费保障：学校每年对参与课题研究的教师进行经费上支持，供教师购买研究资料、互相交流学习之用。 3、研究资料的获得：学校每一个学期组织的学科组购买文献资料，以及在征订教育教学类报刊杂志方面给予最大程度的支持（凡订阅本学科的教育教学报刊杂志的，征订费学校给予报销） 4、研究时间的保障：学校每两周进行一次教科研例会，为教师进行课题的研究提供了时间保障。