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科学命题——作业和命题的研究与实施 初中英语作业 1.目前初中英语学业评价存在的问题是什么？结合实际分析新课程的学业评价有什么特点？ 目前评价存在的主要问题是：研究全面、系统的评价办法；学业评价功能单一；忽视对评价结果的综合系统分析运用；评价标准不灵活；问责体系与评价结果的关系不密切。 新课程学业评价特点有三： 一是评价要有利于把学习过程还给学生。如将英语的交际、沟通、应用与学生个体学习结合，借助文化节展示作品，交流学习，利用教室大墙文化展示各种交流小品，养成每日英语交流的习惯，达到学以自用。二是评价有利于激发学生的好奇心。如培养学生学习东西方文化的差异、结合点，培养学生学习的好奇心。三是评价要呵护和培养学生的兴趣爱好。可以针对学生特点引入相应的文艺、文学、体育、地理等内容，培养学生学习主动性。 2.请根据实际给自己的学生设计一份“英语成长记录袋”，说明新课程的学业评价是如何注重过程评价的？ 整个教学的过程是“学生－老师－社会”三方共担的，过程自然就贯穿三者。正常教学内容的熟练记忆（日常测试）——结合场景的通畅应用（日常交流）——社会场景的举一反三应用和了解（拓展操练）——日常的交流对话（课堂应用）——知识的延伸应用（作品展示）——学期综合考评（每日评价累加、考试、作品综合等）。一改过去一考定成败的做法，进行将教学各种做活作有效。 3.请结合自己的教学实例说明教师的评语是如何影响学生的心理的。 评价要关注学生的情感、态度、价值观，老师合理的正评价有利于激发学生的积极性、主动性，挖掘学习潜力。任何事物都是动态变化和发展的，教学的目的主要是启发、感悟学生学习的需求。评价最有效的是观察法，尤其是学生特点观察。如有一个学生对英语学习不感兴趣，但他篮球打得很好，你可以对他有意识地引入NBA、CBA及相关体育的常用语，引导其尝试与你沟通和交流。不久，我还从他呢哪儿学到了“K.O”、“KG”、“BIG DOG”、“LONELY WOLF”等特有意思的英语。我就及时平价：“You are wonderful.”。提供不断鼓励和交流，使之养成了特喜欢用英语交流的习惯，充分调动了学习的主动性和积极性。 ?4. 结合实际分析目前初中英语作业存在的问题及改进措施。 问题有：呆板、生硬，一味地记忆和做题；狭窄、单调，单纯以课本为主；评价反馈不流畅，教与学两张皮；教为主，交流互动少；学生被动学习，展示舞台搭建不全。 改进措施：一是把学习过程还给学生。如将英语的交际、沟通、应用与学生个体学习结合，借助文化节展示作品，交流学习，利用教室大墙文化展示各种交流小品，养成每日英语交流的习惯，达到学以自用。二是激发学生的好奇心。如培养学生学习东西方文化的差异、结合点，培养学生学习的好奇心。三是呵护和培养学生的兴趣爱好。可以针对学生特点引入相应的文艺、文学、体育、地理等内容，培养学生学习主动性。 5. 初中英语作业有那些类型？结合教学实际谈谈如何布置开放创新型作业. 课堂听写、作文、课后作业。 QQ网上分组互动、课堂拓展学习（外国文化鉴赏）、每周专题学习（e-mail/letter等）、教室大墙文化应用、举办英语文化节等。 6. 初中英语试题编制必须遵循的命题原则和技术有哪些？ 基本原则。在测验内容方面，要强化对学科的核心内容的测试，淡化对枝端末节内容的测试，侧重对结构性知识的测试，弱化对零散知识的测试；在概念测试方面，要强化对概念原理的理解和应用、分析综合等思维能力的考核，弱化对概念内容的记忆，包括现在文科课程的测试；在测试重点方面，要强化对学生能理解的内容的测试，即“应知应会”内容的测试，弱化对学生不理解的内容的测试，不出偏题怪题。 基本要求：要有必要的答题说明，答题说明不使用让学生难懂的语言，要让学生读起来比较通顺，要比较通俗易懂，对低年级的学生，更应该如此；不在题目中使用模棱两可的陈述，避免学生产生不必要的混乱；题目陈述中，不使用特别复杂的句型，如果涉及了比较复杂的句型，我们通常会要求出题人将这个句子加以分解；不出现超出学生理解范围的词汇；不让阅卷环节限定了试题的呈现形式。我们在日常测验中，往往会考虑比较方便的阅卷形式，以数学为例，通常情况下，会避免出比较大的几何证明题等，因为阅卷工作量会比较大。因此，通常情况下，我们更愿意出一些有一个明确答案的题目。但是我们在命制大型考试题型的时候，需要关注的是不要让阅卷环节限定了试题的呈现形式。 7.?结合自己的教学实例，探讨如何提高初中学生阅读能力的策略。 首先，应该带领学生去利用一眼就能看出来的信息，比如说图片信息，题目的信息，让学生一开始就知道，通过图片和题目，这篇文章将会怎么样发展。第二，分析文章的整个结构，就是 topic sentence 会在什么位置上出现，教给学生阅读技巧。第一步，概括文章要