小学语文课程资源的开发与利用【讲授提纲】.docVIP

　　　　　　　　　　　　　小学语文课程资源的开发与利用【讲授提纲】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　武汉市光谷第八小学? 夏循藻　　　　　　　　　　　　　　　(手机? 电子信箱：xxz64@?? QQ:823688770)??? 　　语文课程标准首次提出了“语文课程资源的开发与利用”这一重要概念。它是语文新课程的一大亮点，也是一大难点，对我们语文老师提出了新的要求，需要我们抛弃“以纲为纲，以本为本”的传统思维，改变仅仅遵循课程标准、盲目执行教学计划、一味讲授教科书的习惯做法，努力探索课程资源开发与利用的途径与方法。一、什么是小学语文课程资源的开发与利用？?? 1、开发与利用的含义及区别? （1）“开发”的含义??? “开发”一词有多重含义，其中一种含义为：对潜在的资源，以一定的物质和技术为条件，通过特定的程序、方法，使其产生一定程度的社会效能的人的行为。? （2）“利用”的含义??? 采用一系列的手段和方法，发挥人或事物的作用，使其对自己方面有利。? （3）“开发”与“利用”的区别??? “开发”具有内隐性，难度大些，如“发明”一样；“利用”具有外显性，难度小些，如“发现”一样。??? 2、小学语文课程资源的定义及分类??? （1）定义??? 有利于实现小学语文课程目标的各种因素，包括校内外的、自然及社会的物质、信息、人力、物力等素材和条件。??? （2）课程资源的分类根据空间来源: 分为校内课程资源、校外课程资源和网络化课程资源；根据性质:分为自然课程资源和社会课程资源；根据呈现方式: 分为文字课程资源、实物课程资源和活动课程资源；根据存在方式: 分为显性课程资源和隐性课程资源；根据开发利用角度：分为原生课程资源、延伸课程资源、再生课程资源、创生课程资源。（3）小学语文课程资源的种类图文资源：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊；声像资源：电影、电视、广播、网络；会议资源：报告会、演讲会、辩论会戏剧表演；场馆资源：图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆；社区资源：布告栏、报廊、各种标牌、广告等；其他资源：自然风光、文物古迹、风俗民情，以及国内外和地方的重要事件和日常生活话题等。?二、为什么要开发与利用小学语文课程资源？1、教师专业化发展的要求教师可分三类:第一类把教师当成职业,那是教书匠；第二类把教师当成事业，那是教书迷；第三类把教师当成专业，那是新教师。新教师要注重自身的专业成长，善于在教学中开拓进取，探索创新。一个不会开发与利用课程资源的教师不是一个新教师。2、《语文课程标准》的要求??? 新课标是语文教学的依据，其中多处提到开发与利用语文课程资源的要求。如 “教材编写及教学建议”中专门设一节讲“语文课程资源的开发与利用”问题，对语文老师提出了具体的要求。??? 3、完成新教材任务的要求??? 人教社新教材有不少新的栏目,如单元导言、课后选做题、综合性学习、展示台，都提到开发与利用课程资源的要求。我们如果没有开发与利用课程资源的能力，就不能完成新教材的教学任务。三、怎样开发与利用小学语文课程资源？??? 开发与利用小学语文课程资源的途径不少，策略很多，下面结合人教社教材中的有关案例从五个方面展开谈谈：1、苦练内功??? 我们语文老师是课程资源开发的主体，要增强主动开发课程资源的意识，培养巧妙利用课程资源的能力，不能让课程资源静静闲置和白白浪费。具体来说，要从四个方面苦练内功。 （1）读功——夯实文化根基。丰厚的文化积淀和知识储存是开发利用课程资源的基础。语文老师要是一个儒雅的读书人，他满腹经纶、才华横溢，上知天文，下晓地理，政治、经济、军事、外交，无所不知，无所不晓。猜字谜、作对联是他的基本功，小说鉴赏、诗歌创作是他的强项，他精通平仄声律，常用成语典故，他浑身是书卷气，满屋是书香气。思考题：1、孟春、仲夏分别是农历的几月？????????????? 2、“七月流火”是什么意思？????????????? 3、“立夏”中的“立”是什么意思？ “夏至”中的“至”是什么意思？ “处暑”中的“处”怎么发音？是什么意思？??????? 4、“十干”“十二支”分别指什么？??????? 5、“新年”和“新春”是一个意思吗？??????? 6、“五音不全”是哪五个音？??????? 7、古代官制中的“六部”指什么？ ??????? 8、“皇后、皇太后、太皇太后”分别指谁？??????? 9、科举考试分哪几级？?????? 10、下面的地名你会读吗？?????? 于阗、月氏、台州、会稽、邗沟、单于、郓城、亳州??? （2）思功——培养反思习惯。课程资源往往在反思活动中。我们要养成教学反思的