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正弦函数的性质与图像（北师大版高中数学必修四） 姓名 张建新 单位 富县高级中学 课型 常规课 课时 1 教学对象 高一 是否采用多媒体 是 一、教材分析 北师大版高中数学必修四第一章三角函数是基本初等函数，在数学和其他领域中具有重要的作用，在本模块中，学生将通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用。本节课主要让学生学会用五点法画正弦函数的图像，为数形结合解决数学问题打基础。 二、学情分析 高一的学生，知识体系的建构以及对事物的认知还比较肤浅，再加之本节课又是图像的画法，所以要想在一节课时间完成对节课的深度分析研讨，那是不可能的，也是不可行的。因此，我在设置教学的三维目标时，侧重把握学生的能力的培养，注重的是能力与过程方法的点拨。 三、教学资源与策略 教法：引导点拨 学法：自组学习、小组讨论、教师点拨，展示巩固 教具：多媒体 四、教学目标 知识与能力： ⑴会用“五点作图法”画出正弦函数的图像； ⑵会用“五点作图法”画出与正弦函数有关的简单函数图像。 过程与方法： ⑴培养观察能力、分析能力、归纳能力和表达能力； ⑵培养数形结合和化归转化的数学思想方法。 情感、态度与价值观： ⑴培养学生合作学习和数学交流的能力； ⑵培养学生勇于探索、勤于思考的科学素养； ⑶渗透由抽象到具体的思想，使学生理解动与静的辩证关系，培养辩证唯物主义观点。 五、教学重难点 1. 教学重点：“五点法”画长度为一个周期的闭区间上的正弦函数图像 2. 教学难点：几何法画正弦函数图像 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 正弦函数图像的两种画法 学生回答 根据两种画法使学生觉得这两种画法都比较麻烦，从而寻找简单的画法 二、新知探究 ⑴ 函数，的图像中起着关键作用的点是哪些点？ ⑵ 几何作图法虽然比较精确，但是不太实用，如何快捷地画出正弦函数的图像呢？ 让学生学会解决问题的办法 三巩固应用、思维拓展： 四、巩固知识，练习反馈 事实上，描出这五个点，函数，的图像的形状就基本确定了。今后在精确度要求不太高时，常常先找出这五个关键点，用光滑曲线将它们连结起来即可得到函数的简图，我们把这种方法称为“五点作图法”。 例1、画出下列函数的简图： ① ② 问题四： 1、分析说明以上函数图像与正弦函数图像的联系？ 2、尝试归纳图像的变换规律。 1、用五点法画出，的简图。 2、用五点法画出，的简图。 3.五点作图法： 五个关键点： 学生上黑板画图 竖直平移： 平移变换：？问题：对于水平平移：的图像怎么画？（设计意图：引导关注下列函数与正弦函数在形式上的区别以及图像位置的关系，总结图像的竖直变换规律，学习利用图像变换法作函数图像。） 培养学生分析问题解决问题的能力 方法归纳、 知识整合： 六．作业布置： ⑴、正弦函数图像的五点作图法 ⑵、与正弦函数有关的简单图像平移变换 P25 学生对课堂小结 由学生总结知识结构与思想方法，使学生头脑中的知识条理化、系统化。 七、教学评价 圆满完成课堂教学任务，环节齐全。开头引入自然得体，与结尾呼应。课堂气氛活跃,学生掌握较好。 八、教学反思 这节课通过学生自主学习、合作学习、学生展示、教师点拨，巩固提高来完成教学任务，比传统的教学方法效果好得多。真正把课堂交给了学生。 九、板书设计 五点法画正弦函数的图像 例一 函数图象变化规律 学生练习 布置作业 专家点评（高新一中 党效文） 本节教学设计教学内容上突出了用五点法函数的图像和图像的平移变换两大重点内容，例题、练习、归纳围绕着两大问题展开；教学方法上突出学生的主体地位，让学生动手画图，学生总结规律，学生自主完成练习，使学生在亲自实践中掌握方法，发现规律，培养能力；教材分析全面，学情把握清楚，教学目标确定详细，增强了教学的针对性；但教学内容显得有些单一，课堂容量小，教学评价应从学生的课堂表现、练习完成情况、合作交流过程等方面进行评价。