《中外的交往与冲突郑和下西洋》教学设计.docVIP

《中外的交往与冲突——郑和下西洋》教学设计 德惠第29中学 郭海燕 尊敬的各位专家、评委： 大家好。我是德惠市第29中学历史教师郭海燕。我讲课的内容是《中外的交往与冲突》的第一部分：郑和下西洋。 导入课程： 下面开始上课。 在正式开始之前，老师想给请大家看这样的几组数字，大家想想，这些数据说的是谁？ 第一个数字7，在1998年，《美国地理杂志》评选1000年来100位在世界上产生重要影响的人物，中国人列了七个，包括忽必烈，毛泽东，还有曹雪芹，而在这些人当中，我们要讲述的主人公排在第一位。从这组数字中我们能得到什么呢？他是一名中国人。 第二组数字：2005，600。就在2005年，当时全国各地举行了丰富多彩的纪念活动，纪念其创造的伟大功绩600周年。这组数字说明，我们的主人公至少生活在600多年前，那时应该是明朝。 第三组数字：9000，200。我们的主人公一生都在与海打交道，他所乘坐的船只面积大约有9000平方米，比现在一个标准足球场还要大；除此之外，他还指挥着当时世界上最大的船队，由200多艘船只组成。这说明他是个船队统帅，航海家。 把这些关键词连在一起，就是中国明朝的一位航海家。 相信大家已经猜到了，这个人就是郑和。今天我们要一同学习的就是郑和以及其创造了七下西洋的伟业。 郑和下西洋（板书） 那今天，我也想转换一下身份，我将以郑和的身份引领大家一起回顾那段激荡人心的岁月。 教学过程： 讲课之前，需要大家协助我做这样一件事，我在下西洋之后，需要向皇帝提请奏章，而奏章的内容需要大家帮助我一起完成。我将根据我的《航海日志》回顾当年的情景。（见附 学案） 大家都称我为郑和，实际上，我原本姓马，家人都叫我三保。我家世代都信奉伊斯兰教。祖父和父亲都朝拜过伊斯兰教圣地麦加，所以我从小就知道一些外洋的情况。我出生在云南，当时这还归元朝统治，后来明朝派大军征伐云南，云南被平定，我被明军掳进军中，后来被送给燕王朱棣。建文元年，朱棣起兵“靖难”，我随军出征，立下不少战功。朱棣即位后，由于我作战勇敢，办事得力，皇帝很器重我，并且赐我郑姓。 而我的命运也因为皇帝的一个决定而彻底改变。当时的情景是这样的。 写板书： 一 远航条件： 国力？ 航海造船技术？ 播放虚拟场景：（以下是学生表演的台词） 旁白：建文帝即位以后，燕王朱棣打出“靖难”旗号，起兵反对建文帝，史称靖难之役。靖难之役以燕王胜利而告终，朱棣称帝，他就是明成祖。一日，朱棣召集权臣，商讨大事。 朱棣：“今见我大明王朝繁荣兴盛，朕心甚悦，朕希望让海外的更多国家了解我大明之强盛，与我国交往，共享太平之福，但远航所需条件众多，所以想听听众卿的意见 。” 旁白：群臣在下面窃窃私语，其中一大臣说道： 大臣甲：“皇帝圣明，今我大明王朝国力强盛，百姓安居乐业，且我朝国库充盈。远航费用不成问题。” 大臣乙：“自宋以来，我造船技术已十分发达，我朝能造出最好、最结实的船，指南针已经被应用于航海，。” 大臣丙：“我朝还拥有众多经验丰富的航海人才，海外地理知识也日见丰富。” 大臣齐声：“圣上鸿鹄之愿指日可待。” 朱棣：“好，但还有一个问题，哪位大臣适合率领此次远航。” 旁白：群臣又是一阵商讨，其中一大臣说道： 大臣丁（袁忠彻）：“臣自有一合适人选。郑和在“靖难”中多立奇功，为人智勇俱全，且仪表堂堂。（思索了一阵）此外，他又是伊斯兰教徒，与西洋伊斯兰国家加强交流更为便利，实为出使西洋使节的最佳人选。 ” 朱棣：“好好好，就用郑和，就用郑和。宣我指令，即日开始准备远航事宜，命郑和赴西洋各国宣扬我大明强盛，与之平等贸易，切不可倚强凌弱。” 旁白：就这样，郑和被定为远航的指挥者。永乐皇帝的海上梦想，几乎把整个中国的东南沿海，变成了一座巨大的造船厂。远航前的几年中，全国共建造和改造了两千艘以上的船只。 其实，当皇帝任命我为远航总指挥时，我还是有些后顾之忧的。我们的国力是否充强盛？技术是否完备？ 提问：那谁根据大臣们的建议替我总结一下，我大明何以能实现航海之壮举呢？（也就是说明朝都具备了哪些条件？） 很好，当我向皇帝表述我的疑惑的时候，得到的就是这样的答案。 （补充板书） 国力强盛，造船、航海技术高超，指南针广泛运用 当然，皇帝还称赞我办事得力，又是伊斯兰教徒，有得天独厚的优势。这无疑，使我信心倍增。 经过充分的准备，终于在一年的冬季，和副手王景弘当时世界上最豪华的宝船……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢……。” （角色扮演结束） 下面让我们从浩瀚的海洋回到现实。 从郑和航海的第一天开始，他便引领人类的航海进入了一个崭新的时代；六百年过去了，追述壮举，我们依稀可以想见那时的帆影与波涛。郑和下西洋带给我们更多是自豪与敬佩。但我也听到了批评的声音，说郑和下西洋是“杨白劳”，远航弄得很张扬，却徒劳无功，没有给明朝