八年级生该如何准备职涯---世界发展趋势与职场变化---.pptVIP

八年級生該如何準備職涯---世界發展趨勢與職場變化--- 譚大純 國立高雄師範大學 事業經營學系教授兼系主任 人力與知識管理研究所所長 講者簡介 譚大純，中山大學企管系學士，成功大學企管碩士與博士，主修行銷管理、策略管理、知識管理，與國際企業管理。曾發表中外學術性期刊論文43篇，研討會論文逾100篇。講者曾任教於義守大學企管系與管理研究所，並擔任該二系所主管。現服務於國立高雄師範大學事業經營學系。 未來20年，台灣與國際社會可能發生哪些大事？(1/3) 產業界： 經濟不景氣，開始一場「成本緊縮戰」，苦日子正式來臨(王永慶「合理化經營」的普及化) 開始檢討每一個經營環節，無生產力的人、單位、業務逐一切除或外包（日本「終身僱用制」的挑戰） 為確保既有人力素質，開始大量要求再教育與再訓練，終身學習時代到來 為確保新進人力素質，證照與學歷要求提昇，特別是後者 未來20年，台灣與國際社會可能發生哪些大事？(2/3) 國際面： 近看中國：當中國的後勤國 遠看中國：當中國的前哨國? 未來20年，台灣與國際社會可能發生哪些大事？(3/3) 社會面： 荷包緊縮，消費者講求「本少利多」，「微利時代」到來 荷包緊縮，消費者講求「本少利多」，「一物多功」時代到來 財富重新分配，新富階級與新貧階級出現，「知識經濟」與「服務經濟」造成貧富差距 社會持續多元化，「多樣少量」時代來臨，差異化成為根本條件 【第一件大事】經濟不景氣，開始一場「成本緊縮戰」，苦日子時代來臨 「通貨膨脹」與「通貨緊縮」並存的時代：因為你跟對手太像了，對手又太多了（「大宅門」的一集劇情） 擺脫成本緊縮戰，兩個治本的辦法： 做大、獨特；兩個治標的方法：節省人力物力、改變生產技術 ※教育上的配合： 「富爸爸也要窮孩子」 聚焦教育具有特殊性的孩子(普及教育 vs. 菁英教育) 培養學生「變」的觀念與能力 【第二件大事】開始檢討每一個經營環節，無生產力的人、單位、業務逐一切除或外包I 藉著業務緊縮，好好思考企業或個人經營的方向是否包山包海（看看紅茶攤賣什麼） 老闆、主管：全面檢討每個生產環節(GE總裁傑克威爾許的一個故事)並找出雞肋與盲腸 從人力外包與檢討來討論「E世代」 【第二件大事】開始檢討每一個經營環節，無生產力的人、單位、業務逐一切除或外包II 注意這兩個英文字母：E與M 爲什麼E=Extra? 從美國看：1946-1964為戰後嬰兒潮，1965-1976為緩和期(X世代)，1977年後即為E世代 原來E世代是多出來的世代！ M=資訊化×全球化 ※教育上的配合 「別告訴我你『要』什麼，先告訴我別人『需要你』什麼」 【第三件大事】為確保既有人力素質，開始大量要求再教育與再訓練，終身學習時代到來【第四件大事】為確保新進人力素質，證照與學歷要求提昇，特別是後者I 民國70年代與民國90年代求職條件比較 l民國50年?不識字，也找得到工作 l民國60年?國小畢業，加工區照樣搶著要 l民國70年?不會電腦，反正也沒幾個人會 l民國80年?不會e-mail，反正公司連網路都沒裝 l民國90年?以上各項都要會，還說要英檢中級 l民國100年?找不到工作想去7-11上班？先給我 商業管理證照再說 l民國110年?想都不敢想！ 【第三件大事】為確保既有人力素質，開始大量要求再教育與再訓練，終身學習時代到來【第四件大事】為確保新進人力素質，證照與學歷要求提昇，特別是後者II 三、一個流通業的實例：商業管理證照 四、一個教育界的實例：中山大學管理學院入學資格之演進 民國70年代：英文必考，但不計入總分 民國80年代：要考英文，但GMAT 550以上的可以不考 民國90年代：GMAT 500分證書先拿來再說 ※教育上的配合： 1. 從基本的考試先輔導起 2. 技職體系納入更高之證照比重 【第五件大事】近看中國：當中國的後勤國 【第六件大事】遠看中國：當中國的前哨國 台灣可能是「中國的『中間國』」 從「試銷點」來看台灣與中國的關係 我們來研究「台客」：只有台灣能作、別人作不來、且有國際競爭優勢的人 台客代表：熱帶農業、熱帶醫學、校園民歌、伍佰與羅大佑、科學園區 ※教育上的配合： 根據台灣的特殊條件實施具特色的教育 【第七件大事】荷包緊縮，消費者講求「本少利多」，「微利時代」到來【第八件大事】荷包緊縮，消費者講求「本少利多」，「一物多功」時代到來 一物多功之後，跨產業間的合作變得更重要。對台灣企業而言，異業結盟會漸成常態 避免微利時代最好的方法：獨特 ※教育上的配合： 1. 同前，有富爸爸也要有窮孩子 2. 從「專才教育」發展為「通才教育」(狗肉學校、哈佛經濟系 vs. 台大經濟系)