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电能、电能表及其电费的计算 华阳桥学校 黄蔚文 教学目标 [知识与技能] 1.知道电能的单位和计算公式 2.学会读电能表读数 3.能利用所学知识计算电费 [过程与方法]初步学会根据电能表的读数，计算电费开支 [情感态度价值观] 1.乐于运用所学的知识，初步解决日常生活中出现的电学问题 2.养成节约用电的习惯。 3.培养学生善于观察能力。 [教学重点]电能表、分时电度表的工作原理。 [教学难点]初步学会根据电能表的读数，计算电费开支。 [教学准备]电能表，电费单 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 教师出示电能表。请同学说说这是什么？ 火表、电表都是俗称，正式的名称叫电能表 电能表有何作用？ “多少度电”也是电能单位的俗称 学生七嘴八舌说是火表、电表 生答：知道 一个月用了多少度电？ 一．电能的计算 1千瓦时的电能俗称1度电 也就是说，1千瓦时的能量即为功率是1千瓦的用电器正常工作1小时所消耗的电能 公式：用电器的耗电量（kw.h）=用电器的额定功率（kw）×工作时间（h） 如：一盏40w 的灯泡使用5小时的耗电量是多少？ 解：40w=0.04kw, 0.04kw×5h=0.2kws 练习p.64[活动9.24]计算用电器的耗电量 学生听讲，学会计算耗电量， 练习 二．电能 观察电能表的工作情况，图示电能表结构示意图，解释电能表的工作原理，电能表铭牌上标的字样的含义 图示电能表结构示意图，解释电能表的工作原理。 请同学拿出记录的24小时前后两次电能表读数。 教师一一讲答 解释分时电能表 峰段 谷段 计算：一天家里耗电多少千瓦时？ 学生观察电能表，表述现象，电能表工作时，数字下面的圆盘在转，过一段时间后，红色数字在变化。 学生提出疑问：圆盘转动与读数有关？ 学生展示时，开始提问：红色的数字是什么？我家的电能表怎么有两行读数？ 计算、回答 三．电费的计算 仔细观察电费单，每月所支付的电费是怎样计算出来的？ 练习p66活动[9.25]（b） 计算用电器连续工作一天应缴付的费用 学生讨论研究，发现： 电费是用电量×单价 峰段的单价是0.61元/千瓦时 谷段的单价是：0.30元/千瓦时 学生计算 四．节约用电 从家庭经济考虑和能源短缺出发讨论在家庭和学校怎样节约用电？ 养成人人、处处节约用电的良好习惯 学生讨论、发言 [教学设计思路] 本节课是第九章电力与电信中的关于家庭用电中的一节内容，属于知识型课程，内容涉及到和生活息息相关的知识：电能表和电费。 教学先出示电能表这个学生都看见、都叫得出名字并知道它的作用的工具，但教师一提出它的正式名称后，马上引起学生的高度兴趣，由此展开对耗电量及其计算等内容的教学。接着再演示电能表工作情况。教师对电能表结构及工作原理稍作解释，主要让学生观察电能表工作动态，然后提出疑问，教师作答。然后学生把前一天记录的电能表读数展示，计算一天的耗电量。接着让学生研究电费单位，从中得出电费计算公式，最后设计问题让学生讨论如何节约用电。让学生树立起节约用电的好习惯和意识。。 在教学过程中1.以问题为平台，通过提出问题，寻求解答，产生新问题的过程引导学生的思维，循序渐进，层层推进。2.训练学生的观察能力，在观察中寻找问题，寻找答案。3.训练学生计算能力，能从中解决生活中电学实际问题。4.紧扣能源危机世界大问题，培养学生节约用电的良好习惯。