《比例的应用》教学设计.docVIP

《比例的应用》教学设计 佛山市敦厚小学 六年级 陈月红 【教学内容】《义教课标实验教科书??数学》（人教版）六年级下册 【教学目标】  1、进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，掌握运用比例知识解决实际问题的方法和思路，能正确运用正、反比例知识解决有关问题。  2、提高学生对应用问题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 【教学重点】用比例知识解决实际问题。 【教学难点】正确分析题中的数量关系，列出方程。 【教学准备】多媒体课件【教学】 三、实际演练。（在演算过程中，让学生体会用比例解决问题的关键是什么，从而准确地列出比例方程解决问题） 1、学校举行方阵团体操表演，如果每列15人，要排24列。如果每列18人，要排多少列？ 关键：方阵的总人数是一定的。 每列人数×列数=方阵总人数 演算：列出方程 2、学校举行方阵团体操表演，排成6列需要72人。照这样计算，排成10列，需要多少人？ 解题关键：每列的人数是一定的！ 人数：列数=每列人数（一定） 演算：列出方程 3、装修工人给一间房子的地铺瓷砖，如果用边长为40cm的方砖铺，需要300块，如果改用边长为50cm的方砖，需要多少块？ 解题关键：房间的面积是一定的。 用每块瓷砖的面积×块数=房间的总面积 演算：列出方程 4、生产一批零件，7天生产672个，照这样计算，剩下的又用8天完成任务，这批零件共有多少个？ 解题关键：工作总量÷工作时间=工作效率 演算：列出方程 四、小结。