川教版九年级上册《一战后世界体系的建立》教学设计和教学.docVIP

川教版九年级上册《一战后世界体系的建立》教学设计和教学反思 一．教学目的： 1.?????? 知识识记 要求学生掌握《凡尔赛和约》的签订和主要内容及凡尔赛体系的构成和作用；华盛顿会议的背景及《四国条约》、《九国公约》的签订及其影响。 2.?????? 能力培养 通过揭示美、英、法、日等国在巴黎和会上为重新分割世界而相互争斗的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。 3.?????? 情感教育与价值观 揭示美国在《九国公约》上的宣称的实质是向中国扩张，激发学生爱国情感，明白“落后就要挨打”的道理。 二．教学要点 1.重点 巴黎和会对德和约的主要内容，华盛顿会议签订的主要和约。 2.难点 凡尔赛—华盛顿体系的形成 三．教学准备 多媒体课件 四．教学流程 （一）、导入新课。 在世界史上，一场残忍的世界大战于1918年11月结束，德国战败，作为战胜国一方的协约国集团企图依靠自己的实力构想着重新安排世界的新秩序，一场阴谋就此拉开。 师：阴谋终于在1919—1921年间通过两次会议的方式上演。同学们通过了预习知道这两次会议的名称吗？ 生：是巴黎和会，华盛顿会议。 多媒体打出课题。 （二 ）、教师引导学生：浪漫的法国人不再浪漫，人人对德国充满着复仇之心；绅士的英国人脱下了绅士的外衣，加入了角逐；野心勃勃的美国人向世界伸出了它的鹰爪。他们的阴谋是什么呢？他们各自将如何实现呢？阴谋对整个世界有什么影响呢？今天，我将和同学们一道穿越历史的天空，回到我们世界的1919年，共同参加这两次会议，感悟那段历史。我已经在大屏幕上准备好了时光穿梭机。 （多媒体上显示：一架华丽的时光穿梭机） 现在我们就乘坐时光机一起回到1919年，（屏幕上出示时间：1919年；地点：巴黎凡尔赛宫；巴黎和会会场） （三）分组讨论。 现在我们下时光机，达到会场时请注意了：我们将假象我们就是当时的参会代表，我们把全班同学分成四个代表团即美国、英国、法国和日本为首的其他国家代表，现在请四大组的同学推荐出你们的领袖。学生推荐出本集团领袖后教师打出多媒体模拟会场。采用动画flash功能，出现动漫主持人，屏幕上打出字配以画外音：ladys and gentleman ,欢迎你们来到这里相聚，今天，1919年1月18日，将是个永载史册的日子，我们胜利了！德国佬被我们打败了！欢庆的时刻，我们要惩罚他们。来吧，朋友们，怎样处置他们，该怎样让他们这些该死的家伙永不翻身？请大家各抒己见吧！（各小组开始展开激烈的讨论，讨论主题：怎么处置德国，突出巴黎和会的中心）学生讨论的同时教师要融入学生，到各个小组聆听，适时加以引导，同时要挑起英，法，美，三组的争论，越激烈越好，同时听听日本，中国这一人数较少的小组，引导他们认识到当时他们的相对弱小，发言会很少。 ? 一段争论后，由各“国”代表发言陈述观点，引发三国巨头的争论，最后选派一名学生做“外交发言人”宣读最后的会议决议，即《凡尔赛和约》的内容。（多媒体上打出内容） ? 教师总结：多媒体上打出两幅地图一是一战前欧洲地图，一是巴黎和会后欧洲地图；凡尔赛体系形成的影响；以及国际联盟旧址图案。巴黎和会之后，战胜国又和德国的盟国签订了一系列条约，这些条约合在一起，我们成为凡尔赛体系。讲到国联老师介绍美国没有加入，此时学生就会提问，为什么？老师顺势在画面上打出语音：我们美国在这场会议得到了什么，什么都没有得到，既然如此，我们世界的西方已经安排好，那么我们美国邀请你们到华盛顿再聚，共商东方的新秩序。这国联我就不参加了，不久的将来，我们华盛顿见！ （多媒体画面：华盛顿会场，时间：1921年，地点：华盛顿） 美方主持人：画外音：各位朋友，欢迎来到自由之都华盛顿，请你们来的目的很简单，大家在巴黎和会上争得面红耳赤的时候，你们可知道日本人都在干了些什么？整个东方帝国—中国快要成为日本一家的天下了，甚至连我国在太平洋的利益也受到了伤害，西方的事我可以不管，但是这偌大的中国可不能成为一人的天下。今天，我国只要求凭着我国的经济实力，军事实力与在座的各位谈谈，怎么样在中国利益均等？这里起草了三份文件，（教师出示预先准备好的《四国条约》、《限制海军军备条约》、《九国公约》）现在我们的主要议程就是共同讨论一下，我希望大家都有满意的答案。（学生根据课本内容展开讨论。） ? 最后得出了基本一致的结果，学生在老师的指引下模仿着签名，教师总结：多媒体上显示华盛顿体系的内容，及其作用。关闭多媒体，教师引申：刚才我们参加了两次会议，同学们有没有感觉到，作为我们中国的代表几乎都没有发言，两次会议都无视中国的主权，特别是在中国山东问题上，九国公约》的利益均等，实际上都是牺牲我们中国利益，瓜分我们中国，那么，这一切都说明了什么呢？