浅谈幼儿园教育现代化促进内涵发展的几点体会.docVIP

浅谈幼儿园教育现代化促进内涵发展的几点体会 苏州高新区镇湖中心小学附属幼儿园 姚勤红 今天，信息技术不仅渗透了各行各业及百姓家庭，也已经向教育提出了挑战。信息技术的飞速发展，网络资源的丰富性和共享性，将冲击传统的课程内容，它将不再是单一的书籍、教材等印刷制品，而且还应该包括网络以及音像制品等，我国著名的科学家钱学森对未来教育作了如下论述：“未来的教育=人脑+电脑+网络”。教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐，就必须加快教育的信息化。 一、现代信息技术为幼儿园教学现代化水平的提高创造了有利条件。 当前，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当代社会产生着重大的影响，改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。在幼儿园教育教学上，多媒体教学手段以其形象的画面、清晰的文字、甜美的音乐、亲切的语言吸引着幼儿，激发其兴趣，激活其思维，能把抽象的知识化难为易，化静为动，创设出新颖独特的教学情景，全方位吸引幼儿的感官，让他们集中精力，积极思维，激发好奇心，使他们对学习产生浓厚的兴趣，进而产生强烈的求知欲望，使幼儿在欢快、愉悦、充满情趣中获取知识。 在教育活动中教师充分和灵活运用现代化教学手段，做到声图并茂，形象生动，使幼儿在较短的时间内获得丰富的感性知识。通过直观动感的画面激发幼儿学习兴趣，变被动学习为主动积极的参与。多媒体电脑、电视、录像、投影、数码摄像机、数码照相机等现代化教学媒体的参与改变了传统教学方式，它借助其形象性、直观性，将那些看似独立的、静止的事物变得活动起来，激发了幼儿的学习兴趣，充分调动幼儿的多种感官，大大提高了教学现代化的水平和效果。利用实物展台和多媒体投影仪，将老师的示范操作过程放大，幼儿就看得清清楚楚，减少了教学难度，从而更有效地完成技能训练。 现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导，以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。“信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变 革，并最终导致教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本变革”。 二、现代信息技术为幼儿园教师备课和优化教学活动设计创造了良好的环境。 教师在教学准备过程中，能在网上搜集有关图、文、声、像资料，如：利用网络传输信息的多媒体特点，即时从网络上下载各种图片、音像资料和动画、视频资料剪辑等，进行备课和制作多媒体课件。突破传统教学在时间、空间、地域上的限制，尽量做到图文并茂，动静结合，声情融汇，使幼儿的认知器官多元化地接受信息，提高教学效果，具有明显的快捷、便利和丰富、生动等诸多优点。 我们幼儿园进行的是综合主题活动，在每一个主题活动中都需要老师查找有关资料，丰富知识内容进行备课。比如：在进行“各种各样的标志”的主题活动时，我们在网络上输入“标志”这个关键词便能够找到有关安全标志、产品标志、交通标志、特殊工作标志等各种各样的标志图案和有关文字介绍，既方便快捷又系统全面。又如：在进行“桥”的主题活动中，通过网络我们可以查找有关桥的发展资料和图片，可以查找桥的种类、世界名桥等有关知识和图片等有关桥的知识资料。课堂教学需要哪类信息，就可利用网络上的搜索器，打出这方面的关键词，搜索这方面的信息。在这一点上，网络为丰富我们的课堂教学内容带来了极大的便利。 三、时代呼唤教师要进行现代教育技术的培训。 现代教育技术设备的数量和种类逐步增多且应用越来越广泛，这对于多媒体教学水平的提高无疑具有极大的帮助。多媒体计算机和网络通讯技术的发展，为教师进行教学活动设计提供了环境。处于信息时代的教师和幼儿，面临着一个全新的以多媒体计算机和网络通讯技术为主要的教学手段和认知工具的学习环境，这种教学环境为素质教育的实践提供了条件。在这种环境中，教师的角色发生了转变，教师的职业技能和应具备的能力结构也随之转变。 《2003—2007年教育振兴行动计划》中，教育部明确提出了实施“教育信息化建设工程”的行动指南，指出要加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养；全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平。 教育部长陈至立指出：“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”。为了顺应这种转变，信息时代的教师必须掌握以计算机为基础的现代教育技术，尤其是关于多媒体计算机和网络通讯方面的基本知识和技能，比如：文字处理、演示文稿制作、收发电子邮件、网页编写、课件的编制、动画制作等。同时，还必须掌握现代化的、先进的教学设计理论、思想和方法，用现代化的设计思想和方法指导现代化的教育技术手段的运用，才能提高幼儿园教学现代化的水平。因此，加强教师的在职培训，提高教师应用多媒体等现代信息技术的能力是时代的要求，是提高幼儿园教学现代化