大班英语活动设计《where does a snail live》.pdfVIP

方法探讨 大班英语活动设计 ——《where does a snail live》 略阳县东关幼儿园　吴　茜 一、活动依据 2. 材料准备：动画VCD ，大单词卡， 最后再集体跟读。 亿童幼儿英语《fun for kids 》第6 册， 头饰（蜗牛，小鸟，兔子，乌龟，蝴蝶）， （三）活动操练 第5 课《where does a snail live 》。 水枪，餐巾纸5 张。 1. 游戏：拍单词。教师将单词卡固 二、设计思路 3. 环境创设：设置大花园背景，将 定在黑板上，请两位幼儿上来进行拍单 本课程以《幼儿园教育指导纲要》 动物角色的图片挂在上面，便于幼儿 词比赛，教师读出哪个单词，哪位幼儿 为指导思想，遵循幼儿英语发展的规律， 认读。 最快拍在那个单词上就算获胜，也可以 符合幼儿的心理特征及认知特点，以兴 七、活动过程 换成老师拍单词，幼儿抢读。 趣为先，活动为主为设计理念，让幼儿 （一）热身活动 （四）巩固练习 学的愉快轻松，本次活动富于童趣，适 1. 游戏导入：教师带领幼儿一起做 1. 游戏：打水枪。教师先将单词卡 合表演，在欣赏故事的同时，培养语言 手指操，复习学过的动物英文单词。 片贴在黑板上，上面贴一层餐巾纸，请 能力和表演能力，主要采取游戏的形式 2. 教师伸出左手的食指和中指，再 幼儿猜一猜，并念单词，如幼儿一边念 巩固已学的内容。很多孩子对动物特别 将右手捏拳放在左手手背上，让幼儿猜 “snail ”教师一边用水枪水击该单词，直 干感兴趣，喜欢模仿各种动物的生活习 是什么动物，然后自我介绍：“hello,I 到纸巾完全湿透，露出整个头饰的图形， 性及体态特征，因此我设计了本次英语 am a snail ”, 引导幼儿跟蜗牛打招呼： 游戏可反复进行。 活动，结合一定的情境故事进行教学， “hello,snail! ” 2. 游戏结束，教师再次引导幼儿依 是幼儿学习英语的有效手段。 （二）内容呈现 次说出本次教学中所学的单词，师生相 三、活动目标 1. 接下来教师故作神秘的说：“今天 互道别。 1. 了解故事的主要情节，知道几个 呀，蜗牛还带领了几位它的好朋友，小 （五）活动延伸 角色的出场顺序。 朋友一起来看他们是谁吧！”教师播放 让幼儿在课后可就所学的几种动物 2. 会说蜗牛，小鸟，兔子，乌龟， 动画VCD ，师生共同观赏动画，看看蜗 中最喜欢的一种，对它的身体特征，生 蝴蝶的英文名称。 牛和它的朋友们发生了什么有趣的故事。 活习性做一个全面的了解，下次活动时 3. 让幼儿能够喜欢小动物，爱护小 2. 观赏完毕，教师引导幼儿按顺序 幼儿可将了解到的知识互相分享，进一 动物。 说出故事中的动物们。 步完善知识经验。 4. 活动中主要运用了传统教学手 3. 教师请出配带这几种动物头饰的 八、活动反思 段，多媒体教学，实物展示台。 幼儿依次出场和其他幼儿用英语打招呼， 本次活动我有目的，有计划的对幼 四、活动重点 配带头饰的幼儿出场时，教师可以问幼 儿进行了教学，以激发幼儿英语的学习 让幼儿学会用英语说出蜗牛，小鸟， 儿：“小朋友，我们一起来把故事中的小 兴趣为最终目