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坚持以人为本 让管理出实效 ——幼儿园管理与发展刍议 刘静贤 摘要：坚持“以人为本”，坚持以孩子的身心健康发展为出发点，是当前幼儿园工作坚持的基本原则。通过日常对幼儿生活、学习管 理，环境熏陶，习惯养成，充分挖掘教师的潜能，通过和谐的教学活动、师幼关系和家园关系，探索一条适合幼儿教育特点的管理新思 路。 关键词：良好习惯 以人文本 和谐民主 本园文化 中图分类号：G617 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.264 幼儿是祖国希望，幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期， 掌握情况必须要在实际生活中运用，因此，要积极为幼儿创造接 也是人生智力发展最快的时期。人的一生中的许多习惯都是从 触社会生活，学以致用的机会。 幼儿时期形成的。充分挖掘教师的潜能，通过和谐的教学活动、 3 心贴心，携手教师做好学校管理 师幼关系和家园关系，为孩子创设一片蔚蓝的天空，促进幼儿的 3.1 聘任管理 健康成长。 要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分 1 抓日常，培养幼儿习惯养成 发挥，人性得到最完善的发展。要让教师在学校事务中体现出主 1.1 发挥教师的表率作用，引领幼儿形成良好习惯 人翁的地位，通过各种方式和渠道参与学校的管理。完善教师聘 观察、模仿是幼儿学习的重要方式，可是幼儿在家中都是父 任制度，科学设岗，统筹兼顾。实行契约管理，实行竞聘上岗。竞 母的心肝宝贝，做什么事都有父母包办，他们不了解哪些需要养 聘上岗应遵循公平、公正、公开、择优的原则。聘任教师要以对孩 成良好的习惯。在孩子的心目中，教师的言行直接会对幼儿产生 子要有爱心，对家长要有耐心，对事业忠心作为主要标准。 深刻影响。因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好 3.2 激励管理 的行为习惯，为幼儿树立正确榜样。同时，要时刻告诫他们，如 转变观念，克服领导一言堂，树立教师是学校的主人的理 “吃饭前要洗手，睡觉时要把鞋子放整齐，小椅子要轻拿轻放，上 念。学校管理者要平易近人，虚心听取教师们的合理化建议。定 课要认真听讲，见到长者要有礼貌，上课要认真听课等。幼儿良 期召开教师代表会，重大事情要交教师代表会研究通过，通过园 好习惯的养成是一个循序渐进的过程，他们常常是通过成人的评 长信箱、民主生活会等渠道倾听教师心声。激发其主人翁意识和 价来调整自己。面对幼儿的正确行为，教师给与认同、赞赏的积 工作责任感，提高教师的自我价值感，使学校与教职工形成一个 极评价，如：“你真懂事”、“真是讲卫生的好孩子”等，让他们在肯 整体，使每个教职工明确到个人的成长、发展与学校事业的发展 定、赞许、鼓励中，不断调整自我，养成良好习惯。 是密切相关的，以提高教职工的自豪感、责任心和使命感。 1.2 营造环境，潜移默化地培养幼儿良好行为习惯 4 齐努力，共创师生爱的家园 以孩子为本，就是让幼儿在幼儿园里快乐轻松的生活。这就 4.1 家、园联合，突出“爱”的主题 要求在环境的建设上，要突出家庭化、生活化、情境化、儿童化。 家园合作，教师是引导者，孩子是生活的主人，有了爱的传 可以发动幼儿从网上、从图书馆广泛搜集资料，然后用搜集到的 递，就会使家庭中荡漾着爱的涟漪。定期通过家长会、家长开放 图片、文字等资料创办艺术长廊，利用浅显的图片、文字，让孩子 日，邀请专家、学者来园为家长讲座，为家长们输入家庭教育前瞻 们在潜移默化中感受熏陶。共同制定一些“文明提示语”，提醒孩 理念，帮助家长们更新观念，开拓视野等活动，积极向家长宣传家 子们怎样共同维护好的学习、生活环境。引导孩子们不断地观 庭教育规范、科学的家庭理论和方法、当前教育的难点热点问题、 察、操作、讨论，从而使教育内容深入到幼儿心里，落实到幼儿的 成功的家庭教育案例等。要求家长配合幼儿园做好工作，同时指 行动中。